高三数学二轮复习第二篇数学思想一函数与方程思想课件理.pptVIP

思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 总纲目录 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 应用解读 一、函数与方程思想 思想解读 思想解读 应用类型 　　函数的思想,就是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决的数学思想. 方程的思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决的数学思想. 解决图象交点或方程根的问题; 解决最值或范围问题; 解决与不等式有关的问题; 解决与数列有关的问题; 解决与解析几何、立体几何有关的问题. 总纲目录 应用一?? 解决图象交点或方程根的问题 应用二 解决最值或范围问题 应用三 解决与不等式有关的问题 应用四 解决与数列有关的问题 应用五 解决与解析几何、立体几何有关的问题 应用一????解决图象交点或方程根的问题 例1　设f(x)是定义在R上的偶函数,对任意x∈R,都有f(x+4)=f(x),且当x∈[-2,0]时, f(x)=?-6.若在区间(-2,6]内关于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a 1)恰有3个不同的实数根,则实数a的取值范围是　　　????. 答案　(?,2) 解析　由f(x+4)=f(x)得函数f(x)的周期为4, 若x∈[0,2],则-x∈[-2,0], 则f(-x)=?-6=3x-6, 因为f(x)是偶函数,所以f(-x)=3x-6=f(x),即f(x)=3x-6,x∈[0,2], 设g(x)=loga(x+2),作出函数f(x)、g(x)的图象如图. 当a1时,方程f(x)-loga(x+2)=0恰有3个不同的实数根, 等价于函数f(x)与g(x)=loga(x+2)有3个不同的交点, 则满足?即 解得?a2,故a的取值范围是(?,2). 【技法点评】???利用函数与方程思想解决交点或方程根的问题的思路 (1)应用方程思想把函数图象交点问题转化为方程根的问题,应用函数思想把方程根的问题转化为函数零点问题. (2)含参数的方程问题一般通过直接构造函数或分离参数化为函数问题解决. 　函数f(x)=?的零点个数为?(　　) A.2　????B.3　????C.4　????D.5 答案????D　当x≤0时,令ex+x2-1=0,则ex=1-x2, 令g(x)=ex,h(x)=1-x2,作出两函数图象(如图1),图象有两个交点,即ex+x2-1=0有两个解. ? 跟踪集训 图1 当x0时, f(x)=?x3-2x2+3x-1, 则f (x)=x2-4x+3=(x-3)(x-1), ∴x=3,x=1是函数f(x)的极值点, 又f(1)=?, f(3)=-1, 在(0,+∞)上f(x)的大致图象如图2所示. ? 图2 ∴f(x)的图象与x轴在x∈(0,+∞)上有3个交点. 综上,函数f(x)的零点个数为5. 故选D. 应用二????解决最值或范围问题 例2　已知a,b,c为平面上三个向量,又a,b是两个相互垂直的单位向量,向量c满足|c|=3,c·a=2,c·b=1,则对于任意实数x,y,|c-xa-yb|的最小值为　????　????. 答案　2 解析　由题意可知|a|=|b|=1,a·b=0,又|c|=3,c·a=2,c·b=1, 所以|c-xa-yb|2=|c|2+x2|a|2+y2|b|2-2xc·a-2yc·b+2xya·b =9+x2+y2-4x-2y=(x-2)2+(y-1)2+4, 当且仅当x=2,y=1时,(|c-xa-yb|2)min=4, 所以|c-xa-yb|的最小值为2. 【技法点评】????求最值或参数范围的技巧 (1)充分挖掘题设条件中的不等关系,构建以待求字母为元的不等式(组)求解. (2)充分应用题设中的等量关系,将待求参数表示成其他变量的函数,然 后应用函数知识求解. (3)当问题中出现两数积与这两数和时,应构建一元二次方程,再利用方程知识使问题巧妙解决. (4)当问题中出现多个变量时,往往要利用等量关系去减少变量的个数. 跟踪集训 (2017湖南五市十校联考)圆锥的母线长为L,过顶点的最大截面的面积为?L2,则圆锥底面半径与母线长的比?的取值范围是?(　　) A.0??　????B.?≤?1 C.0??　????D.?≤?1 答案????D　设过顶点的截面的顶角为θ,则过顶点的截面的面积S=?L2sin θ≤?L2,sin θ≤1,当截面为等腰直角三角形