多彩校园剪纸专刊.pptVIP

;;1; 走进学校，随处可见剪纸的身影。学校的走廊、墙壁、会议室、办公室等。刚开始，老师也和我们一样，一窍不通，但是老师对剪纸的热情很高。学校不断加大力度组织全校老师进行剪 纸教学培训，经过一段时间的学习，老师们渐渐 摸着了门路。现在走进办公室，你会看到这样一 幅景象：老师们手里拿着剪子在专心致志地剪着， 剪子就像会明白主人的意思，上下飞舞。不一会 儿，一幅生动活泼的剪纸图样就出现在我们的眼 前。; ; ;4;战国（公元前476一前221年） 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物这些用银箔镂空而成的装饰物，在刻制技术和艺术风格上，可以说已经形成了剪纸艺术的前身。;对马团花?;唐代（公元618一907年） 唐代已将剪纸图案应用于其 它工艺方面：①1963年一1965年新疆 吐鲁???出土了“人胜”剪纸。 ②1973年西安出土的皮革帽子，图案是镂空的花样③汉至唐出现了一种金银镶嵌技术工艺。④现藏于日本正仓院唐代的“人胜”刻金箔也是唐代的作品。;8;自制走马灯↑; 清代（公元1644一1911年） 清代剪纸流传下来的少，北京故宫博物院坤宁宫，室内顶棚和宫室两旁过道壁间均用白纸衬托出黑色龙凤双喜的剪纸图样。; 今天下午我们班举行了一次有趣的剪纸活动。 上午，老师在班上宣布：“下午举行剪纸活动， 你们拿出各自的看家本领，显摆显摆。”话刚落音， 同学们就七嘴八舌地议论起来：“剪什么呢？” 　　下午我从家带来了剪刀和彩纸。最激动的时刻 到了，老师说：“剪纸活动开始，看谁剪得又快又好。” 只听见教室里“咔嚓、咔嚓”的剪纸声，大家可认真了。 我拿了一张正方形的纸，对折再对折，先剪个 半圆，再往上一剪，然后凹进去剪一刀，最后横着 剪一刀。我本以为剪得很好，当我小心打开一看时， 全分开了。仔细检查一遍，原来是我剪凹进去的时 候，一不注意，把连接的地方全剪开了。我不灰心， 心想：做什么事都不能马马虎虎，重新再来一遍，;的特色，让更多的福安百姓认识我们。剪纸作为一种课外实践活动，能增添不少生活的乐趣，一把剪刀，一张彩纸，随心所欲，剪成各种各样的图案，来装扮我们的生活，让它变得越来越漂亮。 我喜欢剪纸，也会剪纸，尤其是剪喜字，先把纸对折一下，然后拿起剪刀左右飞舞，一个喜字就剪成了。因为它死气沉沉，没有一点活力，我决定给它穿上一身红色的大棉袄，便拿起红笔小心翼翼的给它描边，再添上点花，看，一个红色的喜字就呈现在眼前。看着费了很大功夫才剪出来的成果，我快乐无比，我想功夫不负有心人，以后我一定要加强练习剪纸的技巧，多多学习，争取剪出更多更好的作品。让更多人欣赏到我的劳动成果，是一件多么快乐的事情。 我喜欢剪纸，因为从剪纸中能得到很多乐趣。; 我拿来剪纸的材料：卡纸、铅笔、尺子和剪刀。准备剪一个寿字，我找来了校本教材——《快乐剪纸》，按照书上教的方法，把卡纸对折再上折，画上寿字的画稿，再按照所画的样子小心地剪。 俗话说的好，熟能生巧，我三下五除二的就把它剪好了。打开一看，哇！不看不知道，一看吓一跳，没想到我以前剪的不是这断了，就是那断了，而我这次剪得是天衣无缝啊！可以称作是我剪得最好的作品了。要是爷爷、奶奶做寿的时候，我还可以帮他们剪寿字呢，因为剪寿字是我最拿手的剪纸了。; 剪纸的制作程序一般为起稿—剪刻—揭离— 修改－保存，其中程序可繁可简。 １、起稿：?构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，要先折纸，然后画对称图形。 ２、剪、刻：如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。?  ３、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 ４、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，