《发动机电控系统检修实训》课程的整体设计方案.pptVIP

汽车虚拟实训系统 实训环境5S管理理念 模拟训练 模拟考核 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 模拟训练 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 模拟训练 实现个性化，差异化教学 学习模式 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 模拟训练 训练模式 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 模拟训练 考核模式 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 模拟训练 借助实训指导平台，教师全程指导 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 任务实施 任务实施 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 任务实施 教学考核 教学考核 模拟训练阶段 任务实施阶段 课程导入 原理探究 操作演示 模拟训练 任务实施 教学考核 教学考核 学生完成本单元后，完成相应的理论考核 Contents Page 目录页 01 教学设计分析 03 教学实施过程 02 教学策略选择 04 教学反思特色 04 教学反思特色 03 教学实施过程 教学效果 1、复杂问题简单化，抽象问题形象化 2、虚拟3D实训平台，降低了学习的难度，提高了实际的操作水平。 教学效果 3、游戏激发了学生的学习兴趣，提高了学习的效率 教学效果 1、移动设备，手机二维码的使用 使学习突破时空限制 增强了学习的连续性 特色创新 知识能力 过程与方法 情感态度价值观 评价报告 促进每一个学习主体能力的发展，核心:尊重个体差异关注发展空间 2、教学考核多元化和及时性 特色创新 落脚点 三维仿真 游戏 微课 二维动画 视频 网络学习平台 移动互联平台 特色创新 谢谢各位评委！ 实训车间 诊断仪器 学生 设备 五、教学场地 解码器 4台 万用表 4台 示波器 4台 图片 丰田汽车 4辆 说学习 任务设计 说教学 组织 说教学 反思 说教法 学法 说教学 过程 退出 五、教学场地 * 1.教材及教辅 2.师资队伍 3.实训条件 课程设置 课程内容 课程实施 教学资源 教材： 选用曹红兵主编，机械工业出版社出版的《汽车发动机电控技术原理与维修》，该书理论知识较丰富，突出实践技能的培养。 教辅：由自编的实训指导书。 教学资源 1.教材及教辅 2.师资队伍 3.实训条件 课程设置 课程内容 课程实施 教学资源 目前实训指导教师6名，年龄在20-50岁间，其中一名高级职称，其他为中级职称，均为双师型教师。具有本专业技师以上资格证书，并接受过职业教育教学方法论的培训。 教学资源 1.教材及教辅 2.师资队伍 3.实训条件 课程设置 课程内容 课程实施 教学资源 汽车工程学院拥有20个实验室和驾驶训练中心、汽车维修实训中心、汽车检测中心3个实训中心能够满足汽车专业实训。 教学资源 谢谢！敬请指正！ 01 教学设计分析 04 教学反思特色 02 教学策略选择 03 教学实施过程 02 教学策略选择 Contents Page 目录页 01 教学设计分析 形象思维能力强,喜欢上网，使用电脑和手机 汽车运用与维修专业三年级学生 求知特点 知识特点 技能特点 劣势不足 汽车电控发动机基本知识 能使用部分检测仪器动手能力强 抽象思维弱，理解能力弱 1.教学内容 2.教学对象 3.教学目标 4.重点难点 情感目标 良好的职业素养和行为规范，培养团队协作、沟通和竞争意识。 能力目标 能借助维修手册对水温传感器故障进行排除； 能将所学到的知识运用到其他车辆中，实现能力的迁移。 知识目标 掌握水温传感器的原理，能使用万用表、故障诊断仪、示波器等仪器对水温传感器的线路进行检测并判断故障点。 1.教学内容 2.教学对象 3.教学目标 4.重点难点 教学设计分析 1.教学内容 2.教学对象 3.教学目标 4.重点难 4.重点难点 难点：水温传感器的故障诊断及操作过程 重点：水温传感器的工作原理，检测仪器的使用 突破方法: 运用信息技术 课后 拓展 课上 导学 课前 自学 01 02 03 课前自学 徐前辉 2016-10-10 20:11:36 水温传感器有故障时，对汽车有什么影响？ 汽车发动机电控老师 2016-10-10 20:12:38 水温传感器有问题会导致冷启动困难，怠速不稳，行驶无力，且发动机故障指示灯点亮报警。 水温传感器有问