九年级语文下册 单元总结提升（一） .pptVIP

* 1．给下列加点的字注音。 瞰望( kàn )　掠过( lüè ) 簇新( cù ) 虔信( qián ) 蓬蒿( hāo ) 驳船( bó ) 胚芽( pēi ) 慰藉( jiè ) 憔悴( cuì ) 纤绳( qiàn ) 笑涡( wō ) 惦念( diàn ) 单元总结提升(一) 2．根据拼音写出相应的汉字。 sī( 嘶 )哑 lóu( 蝼 )蚁 yū( 淤 )滩 chàn( 颤 )抖 镶qiàn( 嵌 ) 疲bèi( 惫 ) 迷wǎnɡ( 惘 ) 深suì( 邃 ) 悲fèn( 愤 ) wō( 蜗 )行 富ráo( 饶 ) 晨xī( 曦 ) 灰jìn( 烬 ) 干biě( 瘪 ) qī( 凄 )清 yǒu( 黝 )黑 蒋海澄 大堰河——我的保姆 乡愁 戴梦鸥 雨巷诗人 朦胧 《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》 俄 恶魔 当代英雄 哈莱姆的桂冠诗人 休斯 美 /这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风， 为什么我的眼里常含泪水？ /乡愁是一湾浅浅的海峡/ //连我的理智也不能把它制胜 贴在上面，寄与爱和一切希望 /因为只有那里我们不像牲口一样活 /刚从神话的蛛网里挣脱 古老的黝黑的河流 我是你挂着眼泪的笑涡 心中自不平 牙璋辞凤阙， 风多杂鼓声 宁为百夫长 对影成三人 独酌无相亲 5．课外古诗赏析。 樵夫词(2015，宁波) 【清】朱景素 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 (1)前两句体现环境清静的景物有 。 (2)请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。 【示例1】樵夫无意挑蝶，蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。 【示例2】明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。 白云堆、深林 二、综合性学习 6．(2015，随州)名著阅读。 (1)阅读《西游记》选段： ①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……” 请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。 ①孙悟空大战红孩儿(或：大战红孩儿__与红孩儿斗法) ②孙悟空三调(借)芭蕉扇(或：调芭蕉扇) (2)《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。 提示：可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。示例：《西游记》故事情节曲折、精彩，引人入胜，所以深受青少年喜爱。(意思相近、选择一个方面作答即可) 7．(2015，陕西)综合性学习。 请你参加以“文明着装　传承美德”为主题的综合性学习活动。 【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。 礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。 示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。 【活动三：话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。 讲话内容 最近，有些学生穿着涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更助于你们健康快乐地成长。