九年级语文下册 第18课《孟子两章》 .pptVIP

《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。 仲尼厄而作《春秋》 韩非囚秦，《说难》、《弧愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 可见:优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 1、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 D 达标测评 2、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。 1）劳其筋骨。译： 2）饿其体肤。译： 使他身体饿瘦。 使他筋骨劳累。 3）空乏其身。译： 4）行拂乱其所为。译： 5) 所以动心忍性。 译： 使他的心惊动 使他的性情坚韧起来 使他所做的事颠倒错乱 使他受贫困之苦。 布置作业 1.默写课文。 2.课外阅读《孟子》，积累语句，体会特点。  * * * * * 　　你知道孟子的有关故事或语录吗？ 孟子语录： 老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。 尽信书，则不如无书。 穷不失义，故士得己焉； 达不离道，故民不失望焉。 孟子故事 孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 “孟母三迁”的故事告诉我们,一个人的成长,要有一个健康、良好的环境。 孟母断机杼 1、本文的中心论点是什么？ 得出的结论又是什么？ 2、决定战争胜负的三个要素是什么？ 其中最重要的要素是什么？ 3、孟子认为怎样才能得道？(用原文回答) 得道的结果怎样？ 4、孟子写此文的目的是什么？ 天时不如地利，地利不如人和.得道者多助，失道者寡助. 孟子写此文的目的是主张统治者施行仁政. 　　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也……　　它们为什么用双重否定句？ 双重否定句意思最肯定。 充分铺写防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了更强的说服力。 　　“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是什么？ 仁政 　　这一章的论点是什么？ 天时不如地利，地利不如人和。 为什么？ 本文论证结构 1. 提出论点：天时不如地利，地利不如人和。（第1句） 2. 分别论证“天时不如地利，地利不如人和”。（三里之城……） 3. 得出结论：得道多助，失道寡助。（故曰……） 这一章运用的是什么论证方法 设例（“举例论证”之一种） 对比论证 拿天时和地利对比，拿地利与人和对比； 拿得道者与失道者对比。 １、背诵课文。 ２、预习《生于忧患，死于安乐》 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 选自《孟子?告子下》 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 qu?n fù yuè gé xī 起，被任用 田间、田地 被举用，被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其