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最新整理西师版三年级上语文教学教案 　　西师版三年级上语文教案范文一：小学三年级语文上册全册教案(西师大版)　　第一单元　　学情分析：　　本组教材安排了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一，学习本组课文同学们可使学生感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。感受小萝卜头对自由的向往。　　我们的学校　　教学目标　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。　　2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。　　3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。　　教学重点　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。　　2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思　　教学难点：　　理解课文最后两句话的意思。　　教学准备　　生字卡片，参观学校。　　教学时间：两课时　　教学过程　　第一课时　　教学目标　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。　　2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。　　教学重点：　　继续学习理解词语的方法，学会生字。　　教学过程：　　一、提示课题，质疑导入。　　1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？　　2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐　　在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。　　真情表白：　　我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。进入学习状态，读课题，再读课题。　　二、初读课文　　1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。　　2、检查自学效果。　　（1）出示生字：　　指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。　　（2）出示词语　　学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起　　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。　　①指名读②评价③再指名读④齐读　　（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？　　自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`　　自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、　　“校”和“郊”　　“拔”和“拨”铺”和“葡”　　重点理解：“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。　　读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子　　学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。交流读书收获。　　三、再读课文，理清脉络　　自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。　　采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课　　默读课文，完成填空。　　我们的学校坐落在——————————，坐落在————————————。————，飘者歌声。——————，荡着笑语。————响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，————，山里的孩子——，———————。　　在熟悉课文的基础上理解填空。　　根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。　　四、出示生字，指导书写　　1、范写，明确注意点　　2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字　　3、学生练习，教师巡视指导。　　观察生字，正确书写，　　写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。　　展示交流，取长补短。　　第二课时　　教学目标　　有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。　　教学重点：感情朗读，感受快乐。　　教学难点：最后两句话的理解。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、出示生字词语读一读。　　2、全班齐读全文。　　读生字词语。　　注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。全班齐读全文。　　二重点指导，朗读感悟　　1、读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。　　2、学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。　　3、从哪些地方能看出学校很美？　　4、课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。　　5、自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。