上海交大二附中吴金瑜.pptVIP

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上海交大二附中 吴金瑜;问题2:教师的主体专业知识是在大学课堂里习得的还是在教学实际中获得的?;1、人类学家玛格丽特的观点;;二、了解我们的课堂与学生 (信息源自本次教育部质量检测与对我校的调查);您喜欢的老师有几位?(161份 ) ;了解我们学生的认知与情感特点;你最喜欢的课的类型( 162份 );我们学生的情感特征 ;;布兰尼:默会知识与明确知识 ; 教师知识更多体现在默会知识,是通过教育体验反思获得。所以,教师发展呼唤:教师要学会在教育实践中反思研???!;; ;四、课例研究是我们教师自觉成长与实现教学改革的有效途径;;A B C A B C A B C A B C ;D:研究反思:解决了什么?什么规律可循?;课例研究与公开课的区别;新实践:提供课例 新理念的课例设计、课例实践与分析。;为什么这种教师教育模式是现代教师成长的成功途径?;感谢各位同行的指导!

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