八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第1框 生命和健康的权利教学2 .pptVIP

* 第一框 生命和健康的权利 第一框 生命和健康的权利 【学习目标】 1、 珍惜和关注生命健康，正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。 2、能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 3、了解人格权内容，生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命健康权，法律对未成年人生命健康权给予特殊保护。 【重难点】 1、生命健康权是最根本的人身权利，法律捍卫我们的生命健康权。 2、人格权的涵义及特点，法律对未成年人生命健康权给予特殊保护。 【预习导学】 1、人身权利的内容、地位是什么？ 2、人格权的含义、内容、性质分别是什么？ 3、人身自由的含义是什么？有什么重要性？ 4、侵害公民人身自由的侵权行为有哪些？ 5、生命健康权的含义是什么？有什么重要性？ 6、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予 特殊的保护？ 7、我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？ 8、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ 9、当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？ 阅读教材P24三种情景，思考： 非法拘禁 答：侵犯了人的人身自由和生命健康权。 人权，就是人的生存和发展的权利。 想一想： 人身权利包含哪些内容呢？地位如何？ 公民的人身权利是最基本的人权之一。 人身权利 人权 了解人权与人身权利的关系。 人身 权利 人格权 身份权： ①生命健康权（最根本的人身权利） ②人身自由权（享受其他权利的基本保障） ③姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等（属于人格尊严权） 亲权、配偶权、监护权等 1、人身权利的内容、地位是什么？ 地位：是公民最基本、最重要的权利 内容： 2、人格权的含义、内容、性质分别是什么？ 人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。 含义： 内容： 生命健康权 人身自由 姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等 人格权 性质： 与生俱来，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不与我们的人身相分离。 阅读教材P25材料，结合图片，想一想：这些行为侵害了人的什么权利？ 个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出工厂。 自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人。 答：上述行为侵犯了人的人身自由。 3、人身自由的含义是什么？有什么重要性？ 在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 含义： 人身自由是我们参加各种活动、充分享受其他各权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。 重要性 （作用、意义）： 4、侵害公民人身自由的侵权行为有哪些？ 法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 2005年11月14日早晨，某中学900多名学生在省道上跑操，调头转弯返校时，一辆带挂货车横冲直撞碾压过来，造成21人（包括1名教师）死亡，另有十七人受伤，事故原因确认为司机疲劳驾驶。 阅读教材P25材料，回答问题: 疲劳 驾驶 ◎案例中师生什么权利受到侵害？造成了什么后果？ ◎我们为什么要依法维护这项权利？ ◎案例中师生什么权利受到侵害？造成了什么后果？ ◎我们为什么要依法维护这项权利？ 答：师生的生命健康权受到侵害。 使公民重伤或死亡。 答：生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 P26 相关链接 5、生命健康权的含义是什么？ 有什么重要性？ 含义： 重要性： 生命健康权是最根本的人身权利。是参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为？ 杀人、殴打他人 排污使他人中毒致残 恐吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人等等 阅读教材P26材料，结合图片，思考：法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？ 6、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？ （1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到伤害。 （2）对未成年人给予特殊保护有利于保护未成年人的受教育权，促进义务教育的实施，提高未成年人的素质。 P27相关链接 特殊的规定： 我国法律禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为。禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或危险作业。 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国民法通则》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国婚姻法》 7、我国有哪些保