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教学案例分析：特殊学生特殊爱 教学案例分析： 特殊学生特殊爱 案例描述 我接了新一年级，入学的第一天就结识了小王和他的妈妈，因为这是一个特殊的孩子。 他的特殊就在于有先天性的疾病，虽然经过几年的治疗有所好转，但因为病的原因导致身体的一些机能不是很灵活。 这个孩子特别瘦，看上去弱弱的。 实际就是这样： 他写字的时候手用不上劲，握笔的姿势当然也不正确。 在对学生进行队列队形训练的时候，发现他跟不上其他孩子的步伐，短距离还好，稍长一点的距离，就会拉下好多。 刚刚开学一周，他出现的状况就不断。 上课时坐不住，老师这边上着课，他那边就开始在教室里转来转去。 一会儿走到这个孩子那儿说说话，一会儿走到那个学生呢摸摸人家。 更有一件让老师哭笑不得的事儿： 上课的时候，小王总是要上厕所，考虑刚入学的孩子，坚持不了一节课也是正常，只要孩子提出上厕所就会允许。 但后来发现，每次下课他都在外面玩，一上课就要上厕所，居然有两次上厕所后没有回来上课，到操场上去了。 又有这样的现象两次之后，我忽然发现了一个规律： 只要外面有一年级学生上体育课，从我们班门前过，小王就会说去厕所，然后就跟着人家班上体育课去了。 因为刚刚开学，体育老师对每个班里的学生认不全，有时也不会发现。 后来体育老师还说自己也纳闷，怎么这几个班里有长得这么像的孩子呢。 于是我把这种情况告诉了小王的妈妈，小王妈