2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度安排.docxVIP

新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 新的学期开始了，为了使自己的教学工作跟上学校的步伐，各项工作顺利有序的进行，圆满的完成教学任务，取得预期的成绩，特制订本学期五年级语文教学计划如下: 一、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、学情分析： 经过前面几个学期的学习，学生已初步具有一定的欣赏、想象、写作和表达能力，已经积累了一定的学习经验，能够运用自己学会的学习文法进行自主识字、自主理解词语、自主预习课文、收集与课文有关的资料等。初步学会了一些表情达意的方法，以比较完整、流畅地运用语言文字表达自己的想法。多数儿童能写一篇４００左右的习作。初步学会积累优秀语言，并尝试运用于日常交际和习作中。知道与人交流的一般性礼节，能较主动、大胆、清晰了表达自己对某件事、某项活动、某个人等方面的看法，并愿意倾听同伴或他人的建议。诚然，作为只有10-12岁的儿童，且刚升入高年级，一定存在许多学习迷惑，诸多不足。比如：虽多数学生对学习的重要性已经十分清醒，但也有不少学生对学习重要性的认识不够，自学能力差。由于此阶段儿童仍以形象思维为主，特别是受现实社会诸多不良现象影响，自我调控能力整体偏弱。根据对教科书的分析，虽然有许多文章与儿童生活实际联系紧密，但仍有许多如革命人物、科学知识、生活哲理是儿童难以理解和掌握的。 三、总体目标： （一）学习习惯。　　 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。　　 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。　　 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　 6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 　　 （二）汉语拼音。　　 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　 （三）识字写字。　　 1、准确认读200个生字。　　 2、能够按笔顺正确书写生字220个。　　 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。　　 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　 （四）口语交际。　　 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。　　 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　 （五）阅读。　　 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。　　 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　 （六）习作。　　 1、能用学过的部分词语造句。　　 2、能理顺次序错乱的句子。　　 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　 4、能修改有明显错误的句子。　　 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省