小现象引发大思.doc免费

NO 5 NO 5 2010-11 培训动态 培训动态 小现象引发大思考 我们老师在听公开课时不免会看到这样的现象：有时老师在台上讲得激情飞扬，而台下的学生却昏昏欲睡；有时老师让学生合作学习，却只有几个学生能就老师提出的问题进行思考，其他学生却漠不关心，好像合作学习不是他的事；有时学生们会做着和学习无关的事；有时老师明确说给五分钟的时间交流，但往往会超过预定的时间，继而缩短其他教学环节，使得课堂匆忙收场…… 这显然失去了合作学习的意义。 这些现象在以前看来，司空见惯、不值一提。但是，今天听了课改专家李玉平老师的课后，我才明白这些看似普通的现象实则隐藏着一个大问题，就像李玉平老师告诉我们的：这些现象的制造者就是老师，是老师没有真正关注学生造成的。这些老师上课时大都按照自己既定设计好的课程来上课，没有考虑学生需要什么，学生当然兴味索然。另外，一些老师即使发现了问题，由于没有找到合适的解决办法，致使这些不和谐的现象存在至今…… 李老师不仅对这些现象做了深入的分析，而且传授给我们许多解决问题的小策略。如：组织学生进行合作学习时出现的纪律乱、学生不参与、时间控制不好等问题，李老师告诉我们：合作学习时要做到分工明确，设立组长、记录员、汇报员、欣赏员、鼓励员等角色，让每个学生都有事做；控制时间可用计时器，最好是倒计时器，效果会更加明显。这样不仅激发了学生的参与意识，而且也体现了合