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最新整理优秀教研发言稿范文 　　教研活动讲话稿范文一　　金xx　　各位领导、各位老师：　　上午好。首先向为此次活动给予支持和帮助的付庄乡中心小学和相关班级的师生表示感谢。其次，此次上课的两位教师为了将较为满意的一节课奉献给大家，他们深入钻研教材，精心设计教法，认真编写教案，虚心向他人请教，反复进行试上，对于他们所做的努力，在这里也一并感谢。　　现在，课程标准难了，而且多了些不确定性；教材活了，而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否就是达了标。因此，就有人以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内　　容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，硬是把新课程纳入自己的旧经验，让孩子们的活力蜇优于自己的权威，这是换药不换汤，或者说是换了新内容的旧课程。为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。　　此次开课的两位教师， ， 想通过此次活动的开展，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些，今天我就新一轮课改中的有关问题谈一谈。　　一、教师在新课改中角色的取向　　1、传统上：对教师早有较明确的角色定位。《师说》中：“师者，传道、授业、解惑也。”就是最好的体现。　　2、近现代有三个比喻　　①教师是园丁　　其本意是要表现教师要像辛勤的园丁那样对学生关爱、关照，其另一任务是“修枝剪叶”，其最终结果是扼杀个性，造成千人一面。我们认为，教师不应是像园丁那样修修剪剪，最重要的是如何让学生个性得到全面、充分和自由发展。　　②教师像蜡烛　　此比喻表现了教师的奉献精神，教师在作出奉献的同时，也牺牲了自己。在现代社会，要求教师具有健康的体魄和可持续发展的能力，要求教师寻求各种机会及时“充电”，使自己成为“长明灯”，以赶上社会经济和先进技术急剧变化的要求，教师应成为“长流水”。　　③教师似春蚕　　这一比喻在展示自然界美好事物的同时，也“作茧自缚”了，缺乏进取意识和创新精神，更不符合教师专业化发展的要求。　　3、有人把教师分成五个层次　　教育家——大教师——教书匠——以教谋生者——误人子弟者　　（陶行知等）（于永正等）　　4、优秀教师的基本特征　　①应该成为其主修专业、教育专业的学者；　　②必须是懂得如何教育才有成效的教学者；　　③能掌握学生心理发展特点、善于与学生进行交往的人；　　④教师品格皆为学生的表率，是示范者。　　5、对教师的一个评判标准（教学上）　　①平庸的教师：传达知识。　　②水平一般的教师：解释知识。　　③好的教师：演示知识。　　④伟大的教师：激励学生去学习知识。　　6、有效教学取决以下要素　　①精通本学科基础知识和背景；　　②科学的教学设计和合理的时间分配；　　③充满激情的教学态度；　　④照顾不同水平的学生；　　⑤注意倾听学生的需求；　　⑥创设愉快和谐的课堂环境；　　⑦讲解联系实际生活；　　⑧有效的课堂教学评价等。　　7、教师角色的转换　　①从单一角色转换为多重角色（教师、长者、朋友、学生等）；　　②从绝对权威转换为组织者、合作者、引导者、促进者。　　所谓组织者，通常指组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持学习过程中积极的心理氛围等。　　所谓引导者，通常指引导学生设计恰当的学习活动，引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞等。　　所谓合作者，通常指建立平等的、民主的、和谐的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。　　在师生交往、共同发展的互动的教学过程中，教师的角色将由知识的传授者转化为学生发展的促进者。作为促进者，　　一要在学生自主学习的过程中积极地观察，认真地感受学生的所思所想、所作所为，并给予适当指导；　　二要营造良好的学习氛围，给学生以心理上的支持；三要培养学生的自律能力和合作精神。　　教师的作用主要体现在：提供把学生置于问题情境中的机会，引导学生思考和寻找眼前的与自己已有知识体验的联系，营造一个互相合作、激励探索、加深理解的氛围，鼓励学生参与活动，表达交流，并分享学生成功的喜悦。 ③从职业转换为事业（我是重要的，我是能干的，我是快乐的。）　　④从教学转换为教学和科研相结合。　　二、新课改中教师教学行为的转变　　1、以往教学行为的不足：　　①教学目标的狭窄化；　　②教学设计的程式化；　　③教学结果的短期化。　　2、影响教师教育教学行为转变的主要因素：　　①教师的教学行为与教育观念有关（有什么样的教育观念，就有什么样的教育行为。）；　　②教师的教育行为与掌握科学的研究方法