儿童汉字学习规律的研究及小学语文教材等级字表的研制总报告.docVIP

PAGE PAGE 5 课题名称：儿童汉字学习规律的研究及小学语文教材等级 字表的研制 课题批准号：DBA010171 课题类别：教育部重点课题 课题拨付经费：3.2万元 学科分类：教育心理 课题鉴定时间：2009年1月 课题负责人：舒华 北京师范大学 主要成员： 伍新春、张大成、邢红兵、郝美玲、李 虹  摘 要 附件一 研究总报告 儿童汉字学习规律的研究及小学语文教材等级字表的研制 本课题中, 我们对小学生语文课本中的汉字的结构、特点及其分布进行了详尽的分析，结合小学课本中汉字信息的统计特点分析，并通过行为实验和计算机模拟研究系统探讨了儿童汉字学习的发展过程, 儿童大脑中的词典结构和字词识别特点的变化, 影响儿童汉字学习和阅读发展的重要因素。在建立的数据库、编码和分析方法的基础上，我们对小学汉字的许多特征，如出现频率、声旁家族、形旁家族、声旁表音、形旁表义、汉字笔画和部件等的特点等进行了分析，并提出了语言材料数据库研究是了解儿童汉字学习过程的一条很好途径。 在正常语文教学条件下, 儿童在学习字词和阅读的同时, 也发展了各种元语言学意识, 如汉字正字法意识、形旁意识、声旁意识、语素意识等, 这些元语言学意识的发展是儿童汉字学习和阅读能力发展的重要前提, 在教学中强调元语言学意识可能对改进和加速汉字教学有重要影响。本课题的研究成果不仅对人类认知和语言获得的性质和机制