新型玻璃教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《新型玻璃》教学设计 黑龙江省齐齐哈尔市建华区师范附小 郭天华 教学分析 （一）教学内容分析 《新型玻璃》是人教版版五年级上册语文第三单元“学习说明性文章”的第11课，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广播应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。课文具有条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象等特点。 （二）教学对象分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对 玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外， 其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，作为农村学生，对普通的玻璃是了解的，但对奇特的新型玻璃了解太少，因此提到新型玻璃，兴趣比较浓厚。借助这点，可以积极引导学生合作、交流开展活动，训练理解能力和表达能力。 二、课标要求和学习目标 （一）课程要求 1.阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独