八年级数学上册 1.3 尺规作图 青岛版.pptVIP

* 1.3 尺规作图 3.已知：∠AOB，求作∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB. 2.我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角 等于已知角. 1.尺规作图的工具是直尺（没有刻度）和圆规. O B A C D O′ B′ A′ D′ C′ 则∠A′O′B′为所求作的角.　 1.经历尺规作图的实际操作过程，训练和提高学生的尺规 作图的技能，能根据条件作出三角形. 2.能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合 理性. 3.在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动手能力和 探索精神. 1.已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形. 已知：线段a， b， ∠α ，求作：△ABC，使BC＝a， AB＝b， ∠ABC ＝∠α. a b 【做一做】 B M D′ E′ N C A 作法：(1)作∠MBN＝∠ ， (2)在射线BM上截取BC＝a,在射线BN上截取BA＝b， (3)连接AC. 则△ABC为所求作的三角形. 作法与示范 剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？ 能说出全等的理由吗？ 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等. 【探究新知】 2.已知三角形的两角及它们的夹边,求作三角形. 已知:∠α,∠β,线段c，求作：△ＡＢＣ,使∠A＝∠α, ∠B＝∠β，AB＝c. β c 作法示范 作法:(1)作线段AB＝c A M A M B α 作法示范 A M A M B (2)作∠NＡB＝∠α， N α β 作法示范 A M A M B N K C (3)作∠KＢA＝∠β AN与BK相交于C,则△ABC为所求作的三角形 剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？ 能说出全等的理由吗？ 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等. 【探究新知】 3.已知三角形的三边，求作三角形. 已知:线段a,b,c. a b c 求作:△ABC,使BC＝a, AC＝b, AB＝c. 作法示范 作法：(1)做线段BC＝a, B M A C (2)以C为圆心, b为半径画弧， (3)以B为圆心, c为半径画弧， 两弧相交于点A， (4)连接AB,AC. 则△ABC为所求作的三角形. 剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等？ 能说出全等的理由吗？ 三边分别相等的两个三角形全等. 【探究新知】 如图,在△ABC中,BC＝5cm,AC＝3cm, AB＝3.5cn,∠B＝36°, ∠C＝44°,请你选择适当数据,画与△ABC全等的三角形(不 写作法,但要从所画的三角形中标出用到的数据) C A B 3.5cm 5cm 3cm 【跟踪训练】 B′ M C′ A′ 3.5cm 5cm 3cm 【解析】 已知：线段m，n,锐角∠α. 求作：△ABC，使AB＝m，角平分线AD＝ n，∠CAB= ∠α α m n A M N （1）作∠MAN ＝ ∠ α 【归纳升华】 A M N B （2） 以A为圆心， m为半径画弧交AM于B,交AN于K K α m n A M N B C P D （1）作∠MAN ＝ ∠ α （2） 以A为圆心， m长为半径画弧 K （3）分别以B，K为圆心，大于BK的距离一半的长为半径画弧，两弧交于P点 （4）作射线AP (5) 在射线AP上截取AD ＝ n 连接BD并延长交射线AK于点C 则△ABC为所求作的三角形 α m n *