2018年秋浙教版九年级科学下册习题：第2章　生物与环境 实验　制作生态球.pptVIP

第2章　生物与环境 浙教版 实验　制作生态球 一、实验目的 通过建立平衡生态系统的实验，探索使小型生态系统保持平衡的条件；理解生态平衡的重要性。 二、实验器材 螺蛳(或小鱼、小虾)，水草，澄清池水，凡士林，镊子，30毫米×200毫米带塞大试管(或250毫升烧瓶)若干，大孔试管架。 实验过程 1.取3支大试管，分别编号。 (1)在1号试管内加1株健壮的水草； (2)在2号试管内加2颗健康的活螺蛳； (3)在3号试管内加1株健壮的水草和2颗健康的活螺蛳。 2.向3支试管灌池水，直至液面离管口2厘米处，塞紧橡皮塞，并在瓶口涂凡士林，以防漏气。将装配好的3支试管插到试管架上，放在有较强散射光的地方。注意避免阳光直射，否则会导致水温过高，而使水草死亡。 3.每天定时观察一次，在下表中记录试管中水草的生活状况、颜色变化及螺蛳的活动情况。在整个实验过程中，不要随意移动生态球的位置。2～4周后，小结各试管中生物的活动现象。 记录表 实验结果预测： 1号试管内水草和2号试管内螺蛳生存时间较短； 实验结束时，3号试管内仍维持着良好的生态平衡。 分析讨论： (1)封闭的试管内，动植物维持生存所必须的物质是怎样获得的？ 水草作为生产者，利用光能将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物；螺蛳利用生产者合成的有机物和储藏的能量维持生命活动，呼吸作用产生的二氧化碳作为光合作用的原料；水中的分解者将代谢废物分解为较简单的无机物，供生产者再利用。 (2)在设计和制作生态球时，要考虑的生态系统的成分有哪些？ 一个生态系统一般由4个部分组成，非生物环境、生产者、消费者和分解者。要维持生态系统的正常运转，4个部分缺一不可。 (3)若管内多增加些生产者，减少消费者，能否使该生态系统保持稳定的时间更长些？ 不能。因为消费者呼吸作用释放的二氧化碳是光合作用的原料，增加生产者、减少消费者会使该生态系统中的物质循环失衡。 1．近段时间在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2～3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的密闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须提供( ) A．阳光　　　　　　　　 B．氧气 C．二氧化碳 D．足够的有机物 A 2．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是( ) A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持稳定，丙瓶不应放在黑暗中 A 3．如图，甲、乙、丙、丁是装有池水的四组密闭透明容器，除了小鱼、小虾、螺或水草是否存在外，其余实验条件都相同。已知在光照条件下，水草光合作用的速率大于本身呼吸作用的速率，如果四组都持续光照一天，且容器内生物仍生长良好，则下列哪一容器中池水所含的CO2量可能最少( ) A．甲　　　B．乙 C．丙　　　D．丁 B 4．洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图甲所示。那么，下列各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是( ) B 5．右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的 一个封闭生态瓶，请根据图回答： (1)在这个生态瓶中，金鱼藻、绿萍为虾等提供____和____； 虾等为绿萍等提供__________，所以二者能共存。 食物 氧气 二氧化碳 (2)使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳能长期生存， 生态瓶中还必须有的一种生物成分是_________。 (3)生态瓶放置在明亮的窗台上， 那么生态瓶中早晨时水溶液的pH____(填“＜”“＞”或“＝”) 傍晚时水溶液的pH。 分解者 ＜ 6．如图所示是一个透明密闭的玻璃球体，内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、小石头、小鱼和一些无生命的树枝状物质。根据这只玻璃球的情况，请回答下列问题： (1)这个透明密闭的玻璃球体可以看作一个___________。 (2)该生态系统中属于生产者的有____， 属于消费者的是_____________。 (3)玻璃球应放在_________的地方， 目的是_________________________________。 生态系统 藻类 小虾和小鱼 有光照 有利于藻类进行光合作用制造有机物 (4)若把这个玻璃球放在室内，有以下几个环境温度，你认为最适宜的温度是( ) A．10 ℃左右 B．15～25 ℃ C．40 ℃左右 D．40～60 ℃ (5)玻璃球中加入细菌的作用是充当__________， 如果不放入细菌，那么结果会怎样呢？ _________________________________________________。 B 分解者 生态球内的生物将会死亡，该