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第三章尚衣著展采核心能力人的服需求服的搭配原教教目一澄清人服值二了解自己特色自己三掌握人服源四服成要素效果五用原修技巧搭配人服六建立合宜的人服格教分配分教重一知一教充或生收集有尚服材的料或片作教的考依二透教述及生人研究使生用技巧搭配人服二情意一做的人形象能使生出兼保自然生追求科技人文的服二透人研究培立思考造之能力三技能生在日常生活穿搭服展人魅力采肆教容概述第一品味符解第二形象加分的穿衣任伍教案程及主要容分明第一前教前集片及相文字料供堂教使用告知生之用具程容一引起自己家人日常的穿著影因素例如自己上
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第三章 時尚衣著展風采
核心能力
1.個人的服飾需求
2.服飾的搭配原則
教學節數
3節課
教學目標
一、澄清個人服飾價值觀。
二、了解自己特色並悅納自己。
三、掌握個人服飾資源。
四、認識服飾構成要素與視覺效果。
五、運用設計原則與修飾技巧搭配個人服裝。
六、建立合宜的個人服飾風格。
教學時數分配：150分鐘
參、教學重點
一、認知：
（一）教師補充或學生收集有關時尚服飾題材的資料或圖片，作為教學的參考依據。
（二）透過教師講述及學生個人研究，使學生運用技巧搭配個人服裝。
二、情意：
（一）學習做個稱職的個人形象設計師，能使學生設計出兼顧保護自然生態、追求科技與
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