犹抱琵琶半遮面 需要之时拿出来.pptVIP

犹抱琵琶半遮面 需要之时拿出来.ppt

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犹抱琵琶半遮面 需要之时拿出来 ——不要把材料全放在桌上;让每个孩子追求最好 ——说说利用记录纸上的评价项目进行的隐性指导;在记录纸上给孩子一个清晰的目标;心照不宣 自我对照 追求更好 ——例说用记录纸调控学生的观察行为;把“ ”贴在相应的格子里;此地无声胜有声 心有灵犀一点通 ——充分利用自我评价的力量;删繁就简三秋树 一枝一叶总关情 ——精心设计记录纸的内容和??式;好风凭借力 送我上青霄 ——谈拓展记录纸的功能; 在科学实验记录纸上设计好合理的记录项目,用明晰的评价目标,引领孩子向最理想的探究境界进发!;对于孩子来说,任务越小越好 ——谈谈以分解任务的形式指导探究;美国科学课给我们的启示 ——一组关于动物研究的问题;大象无形 大足无音 大音稀声 ——当学生面临一些具体的任务时……;如何将空泛的问题转化成具体的任务 ——分析一堂有关研究鼹鼠的课 ;如何将空泛的问题转化成具体的任务 ——分析一堂有关研究鼹鼠的课;如何将空泛的问题转化成具体的任务 ——分析一堂有关研究鼹鼠的课;如何将空泛的问题转化成具体的任务 ——分析一堂有关研究鼹鼠的课;有关研究鼹鼠的师生的对话:; 老师进一步督促、引发孩子们来深入思考这个问题;观察到了什么现象呢?;和孩子一起分析现象:;咬定青山不放松 立根原在探究中 ——课堂探究是如何一步步深入下去的?;千锤万凿出深山 淘净黄沙始得金 ——指导的过程中重点关注啥?;千锤万凿出深山 淘净黄沙始得金 ——指导的过程中重点关注啥?;探究的指导应该具体到行为层面; 将空泛的目标转变成具体的任务; 具体到操作层面直接的行为指令;;山穷水复疑无路 柳暗花明又一村 ——说说我的一节课:《空气的存在》;曲水流觞歌犹在 王谢堂前燕子飞 ——如何将证明空气的存在分解成一组小任务;等闲识得东风面 万紫千红总是春 ——看看孩子们的研究;在探究的过程中落实指导 在指导的过程中推进探究;把握火候 掌握时机 切准要脉;;;;——谈科学课上教师对学生科学探究的指导策略

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