三君主专制政体的演进与强化.pptVIP

三 君主专制政体的演进与强化;; 一、法令出一;合作探究 第一学习小组 皇帝制是怎样形成的？皇帝制的特征有哪些? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构设置状况如何？监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样看待科举制?;引导一;　（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》;二、君权和相权（对相权的抑制和分解）;汉武帝推进大一统;2．西汉：汉武帝限制相权;汉武帝强化皇权的措施;隋唐时期确立三省六部制;隋唐时期确立三省六部制;宋太祖赵匡胤;合作探究 第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？监察体制实际效能如何? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样看待科举制?;引导二;三、中国古代王朝的监察体制;合作探究 第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样看待科举制?;引导三;四、选官制度的历史变化;2．察举制的演变和局限性;3．科举制的实质和优缺点;合作探究 第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?应该怎样看待科举制?;引导四;引导四;五、行省的设置;中国行政区划地图索引;1．秦汉以来地方行政机构的演变;元行省制;;2．元朝的行省制度 ;3．元朝行省制度的历史意义;[课堂小结];1．?下列关于嬴政确立“皇帝”称号的说法，不正确的是（ ） A.具有神化皇权的意图 B.表明嬴政要效法古代有道明君 C.是中央集权发展的必然结果 D.体现了专制主义的倾向 ;2.西汉形成“中朝”和“外朝”的主要目的是( ) A.削弱相权以加强皇权 B.增加国家机构的数量 C.减少皇帝外出的劳累 D.提高政府的办事效率;3．三省六部制的实行标志着封建专制主义中央集权制度的完善，主要是因为( ) A.废除了丞相，中央官制出现重大变革 B.政府决策呈现民主化趋势 C.三省相互牵制，有利于皇权的加强 D.加强了对地方的控制;4．北宋初年，为制约宰相( ) A.以中书省为最高行政机构 B.增设参知政事作为副宰相 C.设枢密院为最高军政机关 D.任用出身低微的人参与军国大事;5.公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一州设刺史一名，刺史的主要职责是( ) A.监察诸侯王和地方高官 B.征收赋税，征发徭役和兵役 C.推荐和选拔地方人才 D.加强对地方官的控制和管理;6.九品中正制作为一种选官制度主要实行于( ) A.秦汉时期 B.三国两晋南北朝时期 C.隋唐时期 D.宋元时期;7.隋唐实行科举制的进步意义主要是( ) A.扩大了封建统治的社会基础 B.对皇帝的专制权力有一定的抑制作用 C.促进了科学文化的发展 D.削弱了显贵的特权;8.元朝的行省制度( ) ①有效地加强了对辽阔疆域的管理　 ②进一步加强了对边疆地区的管辖　 ③促进了中央集权制度的完善　 ④有利于巩固多民族国家的统一 Ａ．①②③ Ｂ．①③④ Ｃ．②③④ 　Ｄ．①②③④;9.中国古代专制制度就帝王的权力而言有怎样的演进历程？ 从总体趋势来看，帝王的权力有逐渐扩张的现象，皇权对相权的抑制和分解体现了这一趋势。;