2.2第二章 第二节(1).ppt

单选：一个完整的认识过程包括两次飞跃，其中第二次是 A.从概念到判断的过程 B.从认识到实践的过程 C.从判断到推理的过程 D.从感觉到概念的过程 单选：一个完整的认识过程，需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是A．进行社会调查?? B．分析实际情况 C．理论付诸实践?? D．总结经验教训 单选： “哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”的提出者是 A.黑格尔 B.费尔巴哈 C.马克思 D.恩格斯 三、认识过程的多次反复和有限与无限的辩证统一 人类认识发展的总过程： 实践 认识 再实践 再认识 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 ---毛泽东 一个正确的认识要经历从实践到认识，再从认识到实践，再实践、再认识，即由感性—理性—实践，循环往复以至无穷，这就是认识发展的总过程。 牛顿： 光是“粒子” 惠更斯：光是波 爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。 光的本性之争 人类对“光”的认识 唯物辩证法 的观点 单选 单选 单选：下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是 A.感觉——知觉——表象 B.概念——判断——推理 C.实践——认识——实践 D.意识——物质——意识 单选：一个完整的认识过程是 A.感性认识—理性认识—实践 B.感性认识—理性认识—感性认识 C.感觉—知觉—表象 D.概念—判断—推理 单选：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”体现的是 A.唯心主义辩证法 B.唯物主义辩证法 C.朴素唯物主义观点 D.机械唯物主义观点 1.认识的反复性——一个正确的认识要经过多次反复才能完成的原因 (重点) 论述：用认识反复性的原理，说明我们对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程。 一个过程无法完成 ①事物是复杂的 ②事物本质的暴露有一个过程 ③认识要受到历史条件和科学技术手段等限制 ⑴从客体方面来说 一个过程无法完成 ①主体的生理因素 ②知识水平 ③生活经验 ④认识能力 ⑤立场、观点和方法的限制 ⑵从认识主体来看——人的认识受到以下因素限制： P113 论述 2.认识是有限和无限的辩证统一 ⑴认识的有限与无限的含义 认识的有限性，是指每个时代的人每一次具体认识是有限的 认识的无限性，是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的 ⑵认识的有限与无限的关系——对立统一关系 无限性存在于有限性之中， 并通过无数有限性的认识而得以实现 有限是具体的 无限是整个人类的 P113 统一 对立 单选 简答 单选：一个正确的认识需要多次反复才能完成，并且认识是永无止境的发展过程。这说明人类的认识是 A.感性和理性的统一 B.理论和实践的统一 C.正确和错误的统一 D.有限和无限的统一 ⑴所谓具体的：即主观认识要与一定时间、地点、条件下的客观实践相符合——有什么样的实践就会产生什么样的认识； ⑵所谓历史的——即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应——认识随着实践的发展而发展，与时俱进。 “我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想” ——《实践论》 3.主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一 P114 （3）违背该原理的错误：经验主义和教条主义（易犯冒险主义、保守主义错误） ——主观、客观相分裂，认识、实践相分离 （4）意义：认识和实践的具体的历史的统一，要求我们在实际工作中必须坚持一切从实际出发，实事求是，开拓创新，把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，坚持真理，修正错误，走中国特色社会主义道路。 复习 1.感性认识和理性认识的含义、形式和特点 2.感性认识和理性认识的关系 3.感性认识向理性认识飞跃的两个条件 4.为什么认识的第二次飞跃比第一次飞跃更加重要？ 5.为什么认识具有反复性 6.简述认识是有限和无限的辩证统一 * 公共基础教研部 曹延美 山东司法警官职业学院 Shandong Justice Police Vocational College 第二节 认识的辩证运动 一、从感性认识到理性认识 二、从理性认识到实践 三、认识过程的多次反复和有限与无限的辩证统一 认识经历两个阶段 感性认识 理性认识 马克思主义认识论的观点：人的认识的形成（或获得）要经历一个过程：“从实践——认识，再从