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2019-08-04 发布于天津
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从三个维度探讨边缘课题的教法刘元祥浙江缙云中学摘要物理课程新标准把课程的目标分为知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个维度而且这三维目标是层次递进的中学物理新教材在编写中体现了教学目标和教学内容相对应的逻辑统一性添加了不少边缘课题它游离于概念教学规律教学实验教学之外常常被忽视本文在新课程理念指引下结合自身教学实践探讨在边缘课题中落实三维目标的方法促进学生多维发展关键词边缘课题科学方法情感态度价值观基础教育课程改革纲要指出改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基

PAGE PAGE 1 从三个维度探讨“边缘”课题的教法刘元祥（浙江缙云中学 321400 ）【摘要】《物理课程新标准》把课程的目标分为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，而且这三维目标是层次递进的。中学物理新教材在编写中体现了教学目标和教学内容相对应的逻辑统一性，添加了不少“边缘”课题。它游离于概念教学、规律教学、实验教学之外，常常被忽视。本文在新课程理念指引下，结合自身教学实践，探讨在“边缘”课题中落实三维目标的方法，促进学生多维发展。【关键词】边缘课题科学方法情感态度价值观《基础教育课程改革纲要》指出“改变课

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