英语人教版九年级全册Unit 10 教学设计.docVIP

2016年西安市第七十中学大学区 “一师一优课、一课一名师”教学设计 授课年级：九年级 教材版本：人教版新目标 课题名称：Unit 10 You are supposed to shake hands. 授课教师：贺建琴 工作单位：西安市第七十中学 英语九年级人教新课标第10单元SectionB(1a-1d) 教学设计 西安市第70 中学 张省秀 教材分析 本节课是本单元的第五节，是Section B部分的第一节，其主要内容是在学习了Section A部分You’are (not)supposed to do… 句型的基础上继续有关餐桌礼仪的功能项目训练，全节课分为了解学习、思考展示、听力理解、实际运用、巩固练习五部分，内容是与学生生活紧密联系的一节听说课． 学情分析 大部分学生热爱英语，喜欢表达自己的观点，而且通过前几节课的学习，对主要句型有了一定的运用能力，本节课只要抓住餐桌礼仪这一主题，学生能够顺利掌握新的语言项目。 教学目标 通过运用所学句型了解、介绍、学习餐桌礼仪，从而了解更多的习俗和文化现象，提升自己的修养。 教学重点： 学会正确地运用新的语言功能项目—餐桌礼仪，了解更多的习俗和不同餐桌文化现象。 教学难点：正确运用新的语言功能项目—餐桌礼仪，了解更多的习俗和不同餐桌文化现象。 教学用具：多媒体 教学过程： StepⅠ: Lead-in Get students to have a free talk about time, clothes, present, greetings, table manners when they are invited to a dinner party? Correct students’mistakes if necessary. （设计意图：此环节旨在热身和复习，为即将展开的内容打基础，此环节需要5分钟） StepⅡ: Presentation Show students items about Chinese and foreign table manners and ask them to narrate how to behave at table. Get Ss to try to use full sentences. At the same time encourage Ss to think of what other useful expressions to use, and then write them on the blackboard. (设计意图：此环节旨在使学生客观灵活直接套用语言，此环节需要12分钟） Then show Ss pictures and get them to describe table manners （设计意图：此环节旨在让学生通过图画的提示和思考充分练习语言项目,此环节需要6分钟） Step Ⅲ Quiz Get Ss to circle T for true or F for false after each table manners in 1a. (设计意图：此环节旨在让学生初步运用所学知识, 此环节需要3分钟) Step Ⅳ: Listening Get Ss to describ the picturers shown on the screen and listen to finish 1b and 1c. Then ask them more questions about the listening material. （设计意图：此环节一方面通过描述图画来加深学生对词汇和重点句型的熟练掌握另一方面加强对语言的灵活运用能力和听力, 此环节需要7分钟） StepⅤ: Pairwork Get Ss to make a conversation about Chinese table manners between Steven and “him/her”. (设计意图：次环节旨在口头即习练习本课的重点语言项目，进一步提高对所学知识的掌握，同时进行分角色活动能够提升学生的综合运用语言能力, 此环节需要5分钟） StepⅥ: Writing Get Ss to write a letter to his friend in the name of Steven according to the example given. Then get two or three students to read theirs to the whole class. Dear Bob, How