乡愁-四川绵阳第一中学.docVIP

? \o 关闭(esc键) ? 贾萍萍 四川省-绵阳市 四川省绵阳第一中学 发布时间：2015-02-26 17:57 优秀等级： 平均0.0分 评价(0) 阅读(0人) 我要点评 教学设计 共1课时 14.乡愁　 初中语文 ? ? ? 语文社2001课标版 评论（0） 1教学目标 知识目标：1、品味诗歌意象，了解诗人的情感。 2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。 能力目标：1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2、反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力。 情感目标:体味作者浓浓的思乡之情，增强学生爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。 评论（0） 2学情分析 这是七年级学生第一次在初中接触现代诗歌教学，由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌意境有一定的困难，利用电化教学手段可以使抽象的乡愁形象具体，有助学生理解和记忆。 评论（0） 3重点难点 【学习重点】 反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 2、品味诗歌意象，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 【学习难点】品读诗歌凝练含蓄的语言，体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀。 4教学过程 4.1 第一学时 1教学活动 评论(0) 活动1【活动】课前导学 收集抒发乡愁的诗句，以“乡思乡愁”诗句导入。学生自查资料，了解作者及写作背景。 评论(0) 活动2【活动】课堂导学 【第一乐章】朗读吟诵，感受诗歌的音乐美 师友互读。要求：正确的，流利的，声音洪亮的，有感情的自读。 乡愁（????????）???????窄窄的（????????）???????海峡（????????） 小组展示。教师范读。 语调????????????????????语速?????????????????????节奏?????????重音 全班齐读，初步感受诗人情感。 【第二乐章】琢磨品味，感受诗歌的内在美。（分组结对自学） （1）主问题：作者是按照什么顺序来展现内心的乡愁？乡愁的内涵是什么？ （2）生提问，师答疑。 【第三乐章】总结归纳，提升诗歌的鉴赏能力。 怎样阅读、赏析现代诗歌？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【第四乐章】学以致用，比较阅读。 乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 ? 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的 挥手别离 ? 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 席诗中用了哪些意象？表达了作者的什么情感？两首诗相同点是？? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 评论(0) 活动3【练习】迁移训练 仿照乡愁的格式，学习运用具体的意象来反映内心情感的方式，写作一首小诗。 评论(0) 活动4【活动】课后推荐 当我死时 ?余光中 当我死时，葬我，在长江与黄河之间??????? 枕我的头颅，白发盖着黑土 在中国，最美最母亲的国度??????????????? 我便坦然睡去，睡整张大陆 听两侧，安魂曲起自长江，黄河??????????? 两管永生的音乐，滔滔，朝东 这是最纵容最宽阔的床??????????????????? 让一颗心满足地睡去，满足地想 从前，一个中国的青年曾经??????????????? 在冰冻的密西根向西瞭望 想望透黑夜看中国的黎明????????????????? 用十七年未餍中国的眼睛 饕餮地图，从西湖到太湖????????????????? 到多鹧鸪的重庆，代替回乡