公共领导学 全套.ppt

公共领导学;教学要求;;;导论 公共领导的定位;西方的领导定义： 1. 领导是群体过程的中心。 2. 领导意味着人格及其影响。 3. 领导是劝导服从的艺术。 4. 领导是影响力的运用。 5. 领导就是一种行动或行为。 6. 领导就是一种说服的形式。 7. 领导意味着一种权力关系。 8. 领导就是一种互动中逐渐形成的效果。 9. 领导是一种分化出来的角色。 10. 领导意味着结构的创始。 11. 领导就是一种实现目标的手段。 ;;;;;;;三、领导与管理的区别;;;;领导与管理的区别;第二节 公共领导的特征;;第三节 公共领导者的角色;;第四节 公共领导学的研究方法和发展趋势;;第一章 公共领导者的特质与性格;;;;;;; ; ; ; ; ;;;;;;;;;;;;;第二章 有效的公共领导行为;;;;;;;;;案例;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二节 影响公共领导行为效果的 各种情景因素;;;;;;;;;;;第三章公共领导者权力的获得;第一节 领导地位与公共权力;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二节 公共领导权力的来源;;;;;;;;;;;;;第三节 公共权力资源的获得方式;;;;;;;第四节 公共领导者权力资源的竞争极其控制;;;第四章 公共领导权力的有效运用;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;历史故事一：刘邦战胜项羽的秘笈;问题：;历史故事二：孙权与诸葛瑾;;;问题：;历史故事三：唐太宗用人之道;问题：;”新闻分析：—李源潮的用人观 ：“三用”与“四不用;新闻分析：—李源潮的用人观 ：“三用”与“四不用”;问题：;奥巴马的“三架华人通马车”;问题：;; ;;;;;第二节 公共组织中的激励与授权;; 二、西方激励理论简介 对于领导者来说，其用人的哲学基础在于以下两个核心问题：(1)人是什么？(2)人需要什么？因此，用人的前提在于识人断人。 说到底，领导活动能够顺利展开、领导目标能够顺利实现，归根结蒂取决于领导者满足下属需要的程度。 领导者面对的是活生生的生命，如果下属的需要得不到满足，其积极性必然受挫，领导活动就失去展开的根基。 因此，领导实际上就成为一门激励艺术。如何把下属的积极性充分开发出来，就成为领导学要研究的重要内容。; （一）、可激励的各种需求 　1、泰罗的“经济人”：追求经济利益的最大化；金钱和物质刺激是唯一动力。 ;　3、麦克洛雷戈的X—Y理论。 X假设：“认为人就总体而言是懒惰、不值得信任、与管理者对抗的”； Y假设：认为人就总体而言是合作而且友好的“ 　 X理论完全依赖对人的行为的外部控制，而Y理论则重视依靠自我控制和自我指挥。有较强的理想性特征。;　4、威廉·大内的Z理论。 Z理论的信条就是：使工人关心组织是提高工作效率的关键。 　Z 理论在激励方面的突出贡献就是： 　第一，注重集体价值观。改为集体建议制度，奖金发给小组，取得了良好的效果。 　第二，注重人们之间的整体关系。类似于一个家庭有着整体的关系。 　;（二）基于需要的激励理论;　这一理论衍生出来的是优势需要理论。马斯洛认为，人类价值体系中有两类不同的需要：一类是低级需要和生理需要，另一类是高级需要。他们在关系上表现为： 　第一，生理、安全、社交是基础需要。 　第二，人的行为选择是由人的优势需要所支配的。 　第三，任何一种层次需要并不因为下一个高层次需要的发展而告消失。各层次之间相互依赖与重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要依然存在，只是对行为影响的比重减轻而已。 　第四，需要满足了就不再是一种激励力量。即某种需要一旦满足也就不再是一种优势需要了。要激励就必须有新的刺激。 　第五，五种需要得到满足的人叫做基本满足的人。这种人往往具有最充分、最旺盛的创造力。 　;; ;;;;;;;;　 　 2、公平理论。注重公平在激励过程中的作用。 领导者对分配公平和程序公平都有所兼顾。所谓分配公平即个人可见的报酬的数量和分配的公平，而程序公平用来确定报酬分配的程序的公平。所以管理者和领导者需要考虑分配的决策过程应公开化，应遵循一致和无偏见的程序，采取类似的措施增加程序公平感。;;三、激励的手段 　以激励的手段和要素作为标准，我们将激励分为以下几种类型。 　1、目标激励。行为科学强调通过目标的设置来激发