东南大学校区布局和功能定位.docVIP

东南大学校区布局和功能定位 校区布局和功能定位调整以九龙湖校区为我校21世纪发展的主校区作为基点，逐渐将所有的人才培养功能和办学主体集中在九龙湖校区，彻底解决目前一校多区给学校发展和管理带来的问题。?由于九龙湖校区建设周期较长，调整将分阶段进行，在过渡阶段将现有的“一校五区”调整为“一校四区”，即九龙湖校区、四牌楼校区、丁家桥校区、浦口校区，以形成集聚效应，提高办学效益。?通过分步实施，逐步将学校人才培养、科学研究的主体、党政管理中枢及为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。?1、九龙湖校区：?（1）功能定位?东南大学主校区。是学校21世纪发展建设的主要区域，东大新百年形象的标志，展示学校形象和对外开放合作的窗口；学校行政管理中枢，本科生和研究生教育基地、留学生培养基地、科学技术研究基地。?（2）调整的基本设想?九龙湖校区建设是我校本世纪头十年建设和发展的重中之重，是实现新的百年辉煌的奠基之举，是布局调整的关键环节。新区建设规模大、投资力度强、质量要求高、建设周期长，校区布局和功能定位调整必须从这一实际出发，既要坚定不移地围绕学校总体目标积极推进，又要考虑各方面的实际情况，统筹兼顾、分步实施、实事求是、量力而行。?①?一期调整安排?时间安排为2003-2005年，2005年8月一期工程建成，入驻九龙湖校区的单位和部门为：?l??学校党政机关的大部和部分院系机关的主体搬到九龙湖主校区；?l??学校直属单位和教学、实验等教学辅助部门、后勤服务部门根据需要将主体大部搬入九龙湖主校区；?l??除建筑系、医学院等少部分院系外，绝大部分一至三年级本科生教育全部搬到九龙湖校区；?l??部分院系的四年级本科生与研究生搬至九龙湖校区；?l??为本科教育服务的基础实验室、专业基础实验室，部分为高层次人才培养和科研服务的专业实验室搬迁至九龙湖校区。?②?二、三期调整安排?时间安排为2005-2015年，二、三期工程建成，基本完成校区归并和功能调整：?l??全部的全日制本科教育集中在九龙湖校区，其他校区不再承担本科教育功能；?l??除少数专业学位等特殊情况，研究生教育基本上在九龙湖校区完成；?l??大部分科研实验室和研究基地入驻九龙湖校区。?（3）学生规模?九龙湖校区一期学生规模为本科生12000左右；研究生3400人，其中博士生900人。?二、三期完成后学生总规模在3.2万人左右，其中本科生2万人，研究生1.2万人。?2、四牌楼校区?（1）功能定位?东南大学辅校区，但在相当长时间内仍将作为东南大学主校区之一。专业学位和在职人员教育培训基地；科学研究、科技开发和社会服务基地，东南大学国家大学科技园孵化基地。东南大学悠久辉煌历史的象征，海内外校友怀旧和思念的故园，对学生进行学校历史和传统教育的基地；??（2）调整的基本设想?四牌楼校区是东南大学的“根”，是东大过去百年历史的象征，也是学校的宝贵财富。在九龙湖校区完全建成之前仍是学校的主校区，并且在相当长的时期里将继续发挥重要作用。但随着时间的推移，它的功能将逐渐转化，人才培养的任务将集中到九龙湖校区。校区调整的基本原则是，一期工程建成后，学校党政管理的大部、部分院系、大部分本科生和部分研究生搬至九龙湖校区。大部分研究生与少量本科生，已投巨资建设的研究基地和重点实验室，短期难以搬迁或搬迁成本过高的院系留在四牌楼。二、三期工程建成后，学校的人才培养、科学研究的主体、为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。?①?一期安排：?下述部门和单位留驻四牌楼校区：?l??部分校机关，部分院系机关的延伸留守机构；?l??建筑系的所有本科生、研究生及相关研究机构、院系机关；?l??大部分院系的研究生、四年级本科生及院系机关、科研机构和实验室；?l??以国家重点实验室和工程研究中心为主的重点科研基地和开发中心；? l??专业学位（如，MBA、EMBA等）教育单位和在职人员培训机构（如各类干部班、研究生课程班、外语、计算机培训班等）；?l??各类继续教育办学机构及学生；?l??部分校办产业和经营单位。如：设计规划类科研院所、出版社及部分校办产业；?l??校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。?②?二、三期安排?下述部门和单位留驻四牌楼校区?l??校机关的派驻延伸机构，校区管理部门；?l??继续教育；?l??专业学位教育单位和在职人员培训机构；?l??部分工程研究中心和科技开发机构；?l??部分校办产业和经营性公司实体；?l??东南大学国家大学科技园孵化基地；?l??校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。?要充分发挥四牌楼校区的环境区位优势