《生物钟》教学设计.docVIP

《生物钟》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“膝、致”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“生物钟、固执、作息、以致、无精打采、调整、时差、误差、周期、节律、神经网络、推测、基因、大致、细胞、美容、激素、谜团”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“…以致…”“不仅仅…，也…”“…换句话说…”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《生物钟》，初步了解一些物理学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观： 9、体会包括机器人在内的现代科学技术带给人们的方便和乐趣。 教学重点 1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所