（六年级下册语文期末复习专项课件-古诗文阅读∣人教新课标 (共18张PPT)）.pptxVIP

古诗;1.选择正确答案的序号填在横线上。 (1)“少壮不努力，老大徒　　”出自《汉乐府?长歌行》。 A.悲伤　　　　B.伤悲　　 C.忧伤 (2)《七步诗》的作者是　　。 A.曹操 B.曹丕 C.曹植;(3)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句出自叶绍翁的　　。 A.《游园不值》 B.《春望》 C.《春夜喜雨》 (4)但使龙城飞将在，不教胡马度　　。 A.阴山 B.边关 C.燕山;(5)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗句中“坐”的意思是　　。 A.因为 B.坐下 C.座位;2.把下列诗句补充完整。 (1)???风潜入夜，　 。 (2)生当作人杰，　 。 (3)海内存知己，　 。;3.在横线上填上恰当的诗句。 (1)昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，雄奇壮观，感觉真是从天而降，我不禁想起李白的“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的诗句来。;(2)梅兰竹菊，自古以来被称为“花中四君子”。你积累了哪些描写它们的古诗？请你写一写赞美梅花和菊花的诗句吧。 梅：　　　　　　，　 。 菊：　　　　　　 ，　 。;4.读古诗，完成练习。;(1)这是一首送别诗，是　　　送别　　　　时写的。送别的地点是　　　　；时间是　　　　。 (2)我知道诗中“故人”的意思是　　　　，在这里指的是　　　　。 我还知道带有“故人”的诗句：　 　 。;(3)我们从这首诗中可以感受到诗人　 　的情感。 (4)作者送别的友人也是一位诗人，请你写出他的两句诗：　 (5)李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之　　，更见两人的感情之　　。;(1)对词的理解，我们可以运用理解诗歌的方法。另外，还可以用提问的方式，如这首词描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的情感？ (2)从词所用的修辞手法来理解。 (3)我们可以在初步理解词的内容的基础上，想象画面，把握形象。;5.根据提示完成填空。 　　大儿　　　　　，中儿　　　　　，最喜　 ，　　　　　　。 　　这首词出自　　代　　　　　的 《　　　　　　　　》。其中，　　　　是词牌名。这首词中“　　　　”字确实使用最妙， 使小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的形象跃然纸上。这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了　 之美和　　　　之美，体现了作者对　　　　　　　　　　的羡慕与向往。;6.读下面这首词，完成练习。;(1)“　　　　　”是词牌名，我还知道的词牌名有　　　　　 和　　　　　。 (2)《卜算子?送鲍浩然之浙东》是北宋词人　　　　创作的词。;(3)这是一首　　　　词，写的是　　　　时节送别友人　　　　　　，表达了词人送别友人时的心绪。这首词以　　　　喻水，以　　　　喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。; 文　言　文 　　首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别词、句的意思。;7.阅读下面这篇文言文，完成练习。;(1)猜一猜下列字的意思。 乞：　　　　　　予：　　　　 (2)用自己的话说说文中画线句子的意思。　 　 (3)这则文言文告诉我们：　 　。