七年级语文上册第三单元第10课石壕吏讲义沪教版五四制.pptVIP

* 诗仙 诗圣 诗佛 诗魔 诗鬼 李白 杜甫 王维 白居易 李贺 课前热身 杜甫 诗 圣 杜甫出生的年代正是唐朝由盛转衰的年代。他因仕途失意，又经历祸乱，有志不展，因而格外能体察和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事。因为他的忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀后世称其为“诗圣”。 作者介绍 石 壕 吏 杜甫 杜甫诗三首 背景资料： 公元758年，为平息安史之乱， 郭子仪、李光弼（bì）等九位节度 使,率兵20万围攻邺(yè)城,胜利在 望。但在第二年春天，由于史思明 援军到来，加上唐军内部矛盾重重， 形势发生逆转。在敌人两面夹击之下， 唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳， 并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚 好从洛阳回华州，在河阳附近的石 壕村，诗人在薄暮时分走进了一户 人家—— 平息安史之乱 四处抽丁补充兵力 石壕吏 杜甫 　　暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾 墙走， 老妇出门看。 　　吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 　　听妇前致词： “三男邺 城戍 。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去， 出入无完裙。 老妪 力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。” 　　夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 (yè) (shù) (yú) (yù) 读准字句 读懂诗意 石壕吏 杜甫 　　暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 　　吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 　　听妇前致词： “三男邺城戍 。一男附书 至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已 矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未 去， 出入无完裙。 老妪力虽衰， 请从吏夜 归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。” 　　夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 越过 多么 防守 信 投宿 最近 停止 还能够 读杜甫，要读出悲天悯人、 忧患苍生的情怀，你才真正读 懂了“诗圣” 。 读出情感 石壕吏 杜甫 　　暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾 墙走， 老妇出门看。 　　吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 　　听妇前致词： “三男邺城戍 。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去， 出入无完裙。 老妪 力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。” 　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 读出情感 请同学们根据所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式概括出来。 (要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件) 概括故事 ——这是一篇叙事诗，讲述的是在安史之乱时期，作者耳闻目睹官吏在石壕村一户人家强行征夫的故事。 这首叙事诗以什么为线索来写的？（作者是从什么角度入手来写的？） 目睹、耳闻 叙事线索 为什么是“捉人”而不写“征兵”，为什么要夜里来捉呢？ 捉人 “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。 夜捉 第一 ，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到； 第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。 目睹 听闻老妇的哭诉试用 文中的一个字来形容 老妇的悲惨遭遇： 苦 耳闻 老妇苦在何处？ 第一层：（前6句） 家破人亡的痛苦 第二层：（中间四句） 家境贫寒的艰苦 第三层：（最后四句） 垂老别家的悲苦 诗 圣 ？ 忧患苍生、悲天悯人 杜 甫 杜甫耳闻目睹了这出人间惨剧，却通 篇未发一字议论。 1、他的内心是否如他变现出来那样对 所见所闻漠不关心呢？ （文中哪里可以看出？） “夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一个“如”字也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，彻夜未眠。而这不正出于诗人那忧患苍生的心吗？ 诗 圣 忧 民 既然心忧人民，他为何自始至 终都做一个冷漠的旁观者，而不出 来制止官吏抓丁？ 背景资料： 公元758年，为平息安史之乱， 郭子仪、李光弼（bì）等九位节度