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课程设计报告 ( 2016—2017学年第2学期) 课程名称 Java课程设计报告 学生姓名 张晓甜 班级 2015240701 学号 201524070134 指导教师 康军 完成日期 2017.6.23 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 10341 一、 设计目的及要求 1 28771 1.1课程设计目的 1 2008 1.2课程设计内容和要求 1 17057 二、系统需求分析 2 24698 2.1 系统目标 2 26430 2.2游戏需求 2 4409 2.3 开发环境 2 31463 三、系统总体设计 3 24496 3.1系统的功能模块划分 3 455 3.2系统流程图 4 18525 四、系统详细设计 5 21371 4.1具体的设计步骤如下：? 5 9520 4.2界面设计 5 26579 4.3关键功能的实现 6 1495 五、代码调试 11 4728 六、小结 14 12090 参考文献 15 27891 七、附录 15 设计目的及要求 = 1.1 1.1课程设计目的 通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进行程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握基础编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。从而达到理论与实践相结合的目的。 加深对《Java语言与面向对象技术》课程基础知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。 = 1.2 1.2课程设计内容和要求 24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。具体功能如下：? = 1 \* GB2 ⑴对游戏设计三个难易级别，分别为初级、中级和高级。每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为初级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“发牌”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，时间条开始前进。? = 2 \* GB2 ⑵在规定的时间内，玩家可以在“输入结果”的编辑框中输入自己想好的算式，然后点击“验算”按钮：如果输入的算式经运算后所的答案正确，则会弹出“恭喜，你成功答对了一题”的窗口；如果输入的数字与给出的牌的数字不符或者符号不合法，则会弹出“抱歉，你答错了”的窗口；如果未输入任何的数字和算符，则会弹出“输入不能为空！”的窗口。 = 3 \* GB2 ⑶?程序中可以记录游戏的历史记录。 = 4 \* GB2 ⑷如果在规定的时间内，玩家没有点击验算按钮，则会弹出“对不起，你失败了”的窗口。 = 5 \* GB2 ⑸在结束本轮游戏后，如果玩家想继续游戏，则可点击“发牌”按钮即可重新发牌，开始下一轮的游戏；如果玩家想结束游戏，则可点击“结束”按钮即可结束游戏 二、系统需求分析 = 2.1 2.1 系统目标 使用所学知识制作一个基于java的24点游戏。 = 2.2 2.2游戏需求 游戏界面需求：设计良好的游戏界面可以让玩家充分感受到游戏带来的娱乐性，游戏的背景色是绿色，尽量降低玩家游戏时的用眼疲劳，最大化的为玩家带来舒适的娱乐环境。 游戏形状需求：根据数字颜色的不同，显示不同的纸牌。 鼠标处理事件需求：通过点击菜单栏中对应的菜单项，可以实现游戏开始、结束、数字的验算及其他游戏选择等功能。 = 2.3 2.3 开发环境 MyEclipse，windowbuilder 三、系统总体设计 = 3.1 3.1系统的功能模块划分 图一系统功能图 = 3.2 3.2系统流程图 保存历史记录至数据库中，并显示在表格中 保存历史记录至数据库中，并显示在表格中 Y N N Y N Y Y N 是否设置难度？ 1.低级 2.中级 3.高级 系统默认难度级别为中级 初始化 发牌 计时开始 输入算式,进行计算 比较函数值与参数值得大小 显示“错误!” 验算函数 判断计算结果是否为24？ 超时显示：“