《罗曼·罗兰》课件-1.ppt

罗曼·罗兰;学习目标;教学重点: ??? 在分析罗曼·罗兰的成长历程之中深入体验罗曼·罗兰精神。 ?教学难点: ⑴在与前面两篇传记对比的基础上传记的不同写法，熟悉传记的文体特点。 ⑵细心体会罗曼·罗兰精神。;;;;关于传主：;罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895???获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 ;　　１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。 　　;　　１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９３３创作长篇小说《母与子》。１９４２年发表《甘地传》。１９３８年回故乡，写《回忆录》。１９４４年１２月３０日，逝世于克拉姆西。 　　早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》; 在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。;《约翰?克利斯朵夫》简介?????这是一部长篇小说，共四集十卷。小说一第一次世界大战前二三十年间的欧洲生活为背景，描写了音乐家约翰?克利斯朵夫为改革音乐而孤独奋斗的一生。约翰?克利斯出身于德国莱茵河畔的一个贫寒月师家庭，从小学习音乐，年轻时受到当地公爵的赏识。;但是他性格倔强，鄙视豪门，反抗宫廷，由不能容忍周围庸俗感伤的音乐基调，与当时的音乐界有冲突。接着他的爱情又受到了挫折，再接着又因为为了帮助农民而打死了一个行凶的士兵，受到通缉，逃到了法国。法国是他幻想中追求文明自由的理想世界，有真正的艺术的地方，但是他所看到的现实使他很失望。在法国的时候，他与当时法国盛行的唯美主义和形式注意的颓废艺术展开斗争，受到敌视，感觉到自己是一个孤独的反抗者。;进而到中下层人民中号召起来反抗丑恶现实，但是他又自恃知识分子的身份与中下层民众有距离甚至格格不入，他的革命活动又遭受失败。在五一节无意中卷入了示威游行中，好朋友奥里维啊被警察刺死，出于自卫他打死了警察，再次逃跑了，到了瑞士。在瑞士他隐居下来，万念俱灰。后来重返法国，与过去的对手言和，转而讥笑像他当年那样孤独奋斗的年轻人。晚年居住到了意大利，成为了誉满欧洲的音乐大师，一心致力宗教音乐创作，追求道德上的自我完善，在追忆中死去。?; 在20世纪初连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。;课前预习积累;2．字形识别;3．词语积累;整体感知; ;⑵高师阶段的教育对罗曼?罗兰的成长有什么影响：?第二段：选择历史和地理作为主要学科?????影响：①第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动?②具有活跃历史的特殊才能?③获得善于剖析现代文化的本领?;第三段：志同道合的朋友们?????影响：产生新的思想境界，激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解?第四段：对莎士比亚的崇拜?????影响：①成为他们建立长久友谊的原动力?②崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念?;第五段：托尔斯泰对罗曼?罗兰的影响?????影响：找到自我?第六段：学习与创作?????影响：形成初步的自由世界观?总的影响：成为法国最渊博的学者之一。?;在高师的 学习对 罗曼·罗兰 的成长有 哪些影响？;;产生了一种新的思想境界:;要点一：把握文章内容，探究文章写法;【技巧拾零】;(3)有利于烘托人物形象。 侧面描写的主要方法：;“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说， 写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。; (3)以物衬物。如《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。” 最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高、江面之狭。; (2)反衬。即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异 或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落 石出”。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”写林静， 以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化动为静，越发描 绘出山林的幽静。; 【答案】 示例一：魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则 令人胆战心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼， 然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的 咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极 了，仿佛连空气都凝固了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老 奶奶带着哭腔喊道。两