2011年外语教学法主要流派介绍.pptVIP

语言教学法流派介绍 ;第二语言教学法的主要流派;一、语法翻译法 ;二、直接法（direct method） ; 3、直接法的理论基础 4、直接法的基本原则 1）直接联系原则 2）以口语为基础的原则 3）以模仿为主原则 4）句本位原则 5）归纳途径教语法规则原则 6）以当代通用语言为基本教材原则 ; 5、直接法的教学方法及过程 教师做动作 配上目的语词语和句子 展示教学内容 教师反复领读词语和句子 正音 操练（教师说，学生做动作；或者学 生说，学生做动作） 看课本认读文字 语音和文字结合起来 抄写句子（找出主要动词等） 6、对直接法的评价 ;三、听说法（Audio-lingual Approach） ; 1、听说法的历史背景 2、听说法的主要代表人物 1）弗里斯（C.C Fries） 2）拉多（R.Lado） 3、听说法的理论基础 1）语言学的理论基础 2）心理学的理论基础 ; 4、听说法的基本原则 1）听说领先 2）反复实践 形成习惯 3）以句型为中心 4）排斥或限制母语 5）对比语言结构 确定教学难点 6）及时纠正错误 培养正确的语言习惯 ; 5、听说法的教学过程 1）口授语言材料 2）模仿记忆练习 3）句型练习 4）对话 5）读、写练习 6、对听说法的评价 最为著名的是美国麦克米兰公司出版的 广播教材《英语九百句》 ;四、视听法（Audio—Visual approach） ; 3、视听法的基本原则 1）培养听、说、读、写言语习惯 2）语言和情景相结合 3）排除母语和文字为中介 4）语言技能的训练中使用常用词汇和结构 4、视听法的教学过程 视听法的教学过程包括语言材料的展示及 感知、理解和记忆、练习和运用三个环节 5、对视听法的评价 《新概念英语》;五、自觉对比法（附自觉实践法） ; 3、自觉对比法的基本原则 1）用母语讲解外语 2）实践须有理论指导 3）理解地模仿 4）文字为基础 四会并重 5）典范的文学语言作为学习的材料 4、对自觉对比法的评价 附：自觉实践法 ;七、认知法（cognitive Approach） ; 1、认知法产生的背景 2、认知法的理论基础 3、认知法的基本原则 1）以学生为中心 以自学为主 2）理解规则 有意义的学习和操练 3）听说读写全面训练 4）利用母语 5）对错误进行有分析的指导 6）运用电化手段 营造教学情景 ; 4、认知法的教学过程 语言的理解---语言能力---语言运用 1）语言的理解阶段 2）语言能力培养阶段 3）语言运用阶段 5、对认知法的评价 ;八、功能法（functional approach） ; 1、功能法产生的时代背景 威尔金斯《意念大纲》（ “Notional Syllabuses”，1978 ） 2、功能法的理论基础 1）语言学理论基础 2）心理学理论基础 ; 3、功能法的基本原则 1）以单元---学分体系组织语言教学 2）以功能意念为纲 考虑交际要素 3）教学过程交际化 4）基本目的语和专业目的语兼顾 ; 4、功能法的教学过程 功能法的整个教学过程包括三大环节 1）展示语言材料 2）学习和操练 3）自由交际及表达 电视英语教学片《跟我学》 5、对功能???的评价 ;九、任务型教学法（task-based language teaching）; 2、教学原则与特点 原则：