九年级历史上册第一单元古代世界第2课古代印度社会课件中华书局版.pptVIP

历史 历史 * 第2课　古代印度社会 1.古埃及文明发源于何处,典型文明成就的代表是什么? 2.古印度文明发源于何处,文明成就有哪些? 一、种姓制度 如图是哪一地区的文明?具体内容是什么?如何看待这一文明? 1.发祥地点:印度河和恒河是南亚两条最大的河流,　 　流域是人类文明发祥地之一。? 2.外族入侵:约公元前15世纪,　 　侵入印度,逐渐成为这里的主人。? 3.国家出现:约公元前7世纪,印度北部形成了一些奴隶制小国。 4.国家统一:公元前4世纪,　 　统一了除南部以外的整个印度半岛。? 印度河 雅利安人 摩揭陀国 5.种姓制度 (1)内容 等级名称 社会阶层 第一等级婆罗门 主要是　 ? 第二等级　 ? 主要是贵族、武士和官吏,　 　通常也属于刹帝利种姓? 第三等级吠舍 由雅利安人的一般公社成员组成,主要从事　 　等职业? 第四等级　 ? 被征服的黑皮肤的土著居民或奴隶,大部分从事农牧业及一些服务性行业 祭司 刹帝利 国王 农牧商 首陀罗 (2)特点:四个等级贵贱分明,职业世袭,　 　。? (3)评价 ①种姓制度是保护新产生的　 　的工具(实质)。? ②给印度社会的发展造成了严重的消极影响。 二、佛教的创立 东汉初年,佛教传入我国。佛教是在什么背景下产生的?是由谁创立的?主要教义是什么? 1.背景:社会分化导致阶级矛盾尖锐化,社会上产生了反对维护种姓制度的婆罗门教的倾向。 2.创立:公元前　　世纪,在古代印度产生了佛教。创立者是　 　,被称为释迦牟尼。? 3.教义:主张“　 　”,反对婆罗门的特权地位。? 互不通婚 贵族剥削阶级 6 乔达摩·悉达多 众生平等 4.传播 公元前　 　,开始向外传播? 向南向东:传入今天的斯里兰卡、缅甸、泰国等地 逐渐成为世界性宗教 向西北:传入中亚,经中亚传入中国、朝鲜、日本等地 3世纪 种姓制度 (1)在古代印度形成了一种严格的社会等级制度,称为种姓制度。 课堂展示:从上到下依次是:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。? 尝试解答:(1)从上到下依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 本题考查种姓制度。第(1)问种姓制度是古印度的一种制度,雅利安人在进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”。它将人分为四个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 (2)古代印度有一个动人的爱情故事:讲一个勇敢、忠厚的理发师的儿子偶遇了一个地方官吏的女儿,两人一见钟情,彼此爱慕对方。 合作交流:他们分别属于哪一等级?根据所学知识,判断他们的爱情结局,并说明理由。 尝试解答:(2)理发师的儿子属于第四等级,即首陀罗;地方官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。无法成功。因为古代印度有森严的等级制度,四个等级贵贱分明,职业世袭,互不通婚。 第(2)问种姓制度有森严的等级界线,不同等级的人是不能通婚的,下一等级的人不能从事上一等级的工作。据材料可知,理发师的儿子属于第四等级,也就是首陀罗;而官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。 种姓制度 种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系,其中以印度最为严重。种姓制度为了政权需要经历过许多调整,成为阶级森严的阶序体系。因此常被批评为反现代化的落后制度,甚至被视为妨碍印度社会进步的毒瘤。 图表类题目解题技巧 三步法:第一步:读题干,把握设问中心。第二步:读全读细,获取全部有效信息。(包括设问、提示语、图名、图例等)第三步:仔细甄别,准确作答。把获取的信息与所学知识相结合,逐一对选项进行筛选。 * 历史 历史