教学资料二年级语文上册教案设计参考.docxVIP

最新整理二年级语文上册教案设计参考 　　学科2秋天　　课型新授课　　教学目标运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。　　教学重点　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。　　2、学会本课　　教学难点采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。　　教具准备ppt录音、录象、　　教学过程　　一、画面激趣谈话导入　　1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）　　2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？　　（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天） 画面上出示课题：秋天　　 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。　　二、读课文初步感知　　1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？　　2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）　　导读课文，整体感知　　1、自由读书，用自己最拿手的办法认字。（可采用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法）　　2、做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。 躲在每个课桌纸袋子里的是调皮的字宝宝，字妈妈正在焦急地找寻他们，随着字妈妈呼唤宝宝的名字，请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如：字妈妈问：“飘落的飘在哪里？”，学生边举起找到的卡片边说：“飘落的飘在这里”。此游戏可分以下步骤完成：　　（1）学生先自己认识一下字宝宝。　　（2）教师扮演字妈妈，同位两人合作找字宝宝。　　（3）请一位同学扮演字妈妈，其余同学找字宝宝。　　（4）同位两人一人扮演字妈妈，一人找字宝宝。　　三、自读感受角色体验　　1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。　　2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。　　 充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验quot;老师quot;这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。　　四、比较异同感悟语言　　1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？　　（画面上在第一自然段的边上，出示quot;小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。quot;）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？　　2、后两句与上面教法相似。　　3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解quot;多彩的图画quot;　　4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用quot;我认为秋天……我喜欢秋天quot;说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。　　 学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。　　五、创设情景表演巩固　　1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。　　2、上台表演，巩固课文内容。　　 机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。　　板书： 秋天　　秋天到了 小草、树叶 黄　　凉风 落叶　　田野里 果园里 其他地方　　稻子 黄 苹果 大枣 红 打谷场　　棉花 白 石榴 咧嘴 公路上　　高梁 红 葡萄 水灵 田间、房前　　个人修改　　你对季节了解吗？我们来做猜季节的游戏。　　教后反思：　　教案　　学科3《古诗两首》　　课型新授课　　教学目标　　1．认识13个生字，会写7个字。　　2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。　　3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。　　教学重点认字、写字，朗读、背诵课文。　　教学难点体会诗的意境。　　教具准备ppt录音、录象、　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入，引出课题。　　1．谈话引出课题。　　我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。　　板书：3古诗两首　　今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。　　2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。　　你觉得大草原怎么样？　　这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流