九年级化学上册第一单元走进化学世界1.2化学是一门以实验为基础的科学教学课件新人教版.pptVIP

快乐预习感知 快乐预习感知 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 一 二 一、对蜡烛及其燃烧的探究 石蜡 棉线烛芯 白 澄清石灰水 水珠 澄清 石灰水 水和二氧化碳 白烟 重新燃烧 物质 的性质 状态 硬度 物质 的变化 熔化 发光 二氧化碳 水 物质变化的过程以及对结果的解释和讨论 一 二 二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 排水 越快 变浑浊 熄灭 复燃 高 高 对科学探究的理解 1.科学探究的要素 2.科学探究的要领和方法 (1)观察实验的要领:关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、可燃性等;关注物质的变化及变化时伴随的一些现象,如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等;关注物质的变化过程及现象,对物质在变化前、变化中及变化后的现象进行细致的观察和描述,并进行比较和分析,以得出可靠的结论。 【例题1】 小红同学在化学实验课上建议,用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的(　　) A.提出假设　　　 B.交流评价 C.设计实验 D.得出结论 根据科学探究中各个环节的作用判断;注意语言描述的特点,并与科学探究的环节加以对照。 解析:用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,是设计的一个实验方案,属于设计实验环节。 答案:C 【例题2】 某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的,里面充有气体,他进行了如下探究: 提出问题:…… 提出假设:袋内气体可能是二氧化碳。 实验方案:将燃着的木条伸入已收集该气体的集气瓶中,观察现象。 获得证据:…… 得出结论:…… (1)他提出的问题是　。? (2)其他同学一致认为该实验方案不合理,正确的实验方案是:将收集的气体　　　　　,观察现象。? 注意提出的问题应与假设和方案相对应;明确二氧化碳的检验方法。 解析:根据该同学提出的假设可判断他提出的问题,即“袋内是什么气体”;不支持燃烧的气体有很多种,如二氧化碳、氮气等,故该同学的实验方案不合理,检验二氧化碳应选用澄清石灰水。 答案:(1)袋内是什么气体?(答案合理即可) (2)通入澄清石灰水(答案合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 1.在对呼出气体进行探究前,小明同学根据生物学知识提出:呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。小明提出这一观点属于科学探究环节中的(　　) A.提出问题 B.猜想与假设 C.制定计划 D.交流与表达 答案 答案 关闭 B 1 2 3 4 5 6 7 2.在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,这样会把玻璃擦得更干净。这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的(　　) A.二氧化碳 B.氮气 C.水蒸气 D.氧气 答案 答案 关闭 C 1 2 3 4 5 6 7 3.从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为(　　) ①充分搜集资料　②设计合理方案　③明确实验目的　④进行科学实验　⑤总结评价交流 A.③①②④⑤ B.②①③④⑤ C.①②③④⑤ D.⑤④①②③ 答案 答案 关闭 A 快乐预习感知 快乐预习感知 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 互动课堂理解 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 轻松尝试应用 *