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5.具体统计分析的SPSS实现 举例20 评委 论文 A B C D E F G H 1 83 84 86 91 92 87 89 90 2 84 86 89 93 95 88 85 91 3 71 70 73 75 70 74 80 77 4 68 65 69 71 61 60 78 67 5 90 93 95 94 92 90 96 88 5.具体统计分析的SPSS实现 B 交互影响（within-subject design），如单因变量单因素重复测量方差分析和单因变量双因素混合方差分析。 单因素重复方差分析 举例21 下例数据分别于学生刚入学时（1996年）、入学一年后（1997 年）和入学两年后（1998年），三次使用相同的量表，调查了相同的受试者收集得来的。问：这些学生的“深层动机”在三年来是否有显著变化？ 5.具体统计分析的SPSS实现 双因素混合方差分析1 举例22 英语生词密度和题材熟悉程度是阅读理解的两个重要影响因素，如果既要同时检验这两个因素对英语阅读理解的影响（主效应），还要检验它们对英语阅读理解的交互作用（交互效应），即检验这样的假设：当文章的主题熟悉程度不同时，生词密度对阅读理解的影响会发生变化。假定研究者选择了两种类型的文章：对于学生来说题材非常熟悉的文章和学生不熟悉的题材的文章；同时有三种生词密度5：1，10：1 和20：1。 受