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最新整理二年级下册语文课找春天教案 　　教学目标：　　1、会认9个生字，会写9个字会。　　2、正确、流利、有情感地朗读文中，背诵文中。　　3、体会春天的美景。　　教学重点：　　会认、会写生字，情感诵读。　　教学难点：　　体会春天美景。　　教学类型：　　精读课。　　教学准备：　　挂图，录音。　　课时安排：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，激发情感。　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）　　生：仔细观看　　2、你们看到了什么？　　生答（略）　　3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到文中中去 “找春天”吧。　　4、板书课题：找春天　　二、初读文中，合作识字　　1、自由读文中，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。　　生：朗读圈点。　　2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。　　生：小组讨论，同桌互教。　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？　　生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。　　4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。　　生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。　　5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。　　6、师指名认读。　　三、细读文中，感知发现。　　1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。　　2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。　　3、齐读文中，教师评价。　　生：交流合作质疑（略）　　第二课时　　一、品读文中，读中悟文。　　（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为文中中的哪句话让你知道春天真的来了）？　　生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？　　“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……　　2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？　　生做动作　　3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）　　4、把疑问的语气读出来。　　5、文中中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。　　6、谁来表演？（出示4——7自然段）　　生：举手表演　　7、真棒，让我们来夸夸他。　　全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……　　二、强化感受，升华情感。　　1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！　　2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。　　3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。　　4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！　　三、本课小结：　　春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！ 二年级下册语文课找春天教案