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呵护童心 不忘童年 让孩子爱上我 而不是怕上我 善待孩子的错误 就是善待我们自己 做个有童心的教师 ——营造师生间的和谐 做个会沟通的教师 ——营造家校的和谐 沟通 沟通态度——55% 沟通方法——38% 沟通内容——7% 换个时间 换个地点 真爱学生——让家长更放心 做好引导——让孩子爱家长 变家长的“审视”为“信赖” 带个蛋宝宝 活动步骤： 第一步：发布家长信获得家长的支持： 第二步：利用班会，宣布活动开始，引导学生们商议怎样才能保护好“蛋宝宝” 第三步：下发活动反馈表，请大家填写。 周六 周日 周一 周二 周三 周四 周五 对蛋宝宝的服务 选个蛋宝宝，给他化妆 给蛋宝宝造房子 带蛋宝宝上学 给蛋宝宝洗澡 带到宝宝散步 给蛋宝宝讲故事 带蛋宝宝睡觉 做到画勾 10年的幸福生活 10年的吃和穿 10年生病时爸爸、妈妈 精心的护理 10年培养孩子所付出的 一切辛苦 帐单 总计0元 0元 0元 0元 0元 走进家长 的内心世界 孩子，拿起笔来，一幕幕往事又浮现在我的眼前，我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你——我的小宝贝，我流出了激动的泪水；妈妈听到你咿咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋溢着幸福。我仿佛又想起了，你生病住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦……孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，我们希望你永远幸福。 亲爱的儿子： 在养育你成长的过程爸爸妈妈的感受有很多很多，刻骨铭心；而且，这些感受实际上也是你们成长的侧影。 ……记得你断奶的那一天，爸爸去上班了。回来的时候，你仍在啜泣着。原来你拒用奶瓶，哭了一整天，不吃不喝，妈妈、奶奶这一天也是以泪洗面……. ……在三年级的时候，查出了你的一只眼睛有重度的弱视，视力只有0.05，家里人听到这个消息，真是有如晴空霹雳，为自己对你身体疏忽自责的同时，也为你的将来而感到焦虑，爷爷奶奶更是急得晚上都睡不着觉。为了给你治疗，爸爸早上四、五点就起床去同仁医院给你排队挂号，为了给你找到一个好的大夫，我们全家动员，托关系，找熟人，为了给你有一个好的治疗方法，全家人更是四处打听，多方求医，前前后后花费了五、六万元，你视力的每一点点恢复，都会给我们带来莫大的鼓舞…… 全接纳 慢引导 北京市朝阳区垂杨柳中心小学 郑丹娜 zhengdanna11163 孩子 学生 学生是什么？ 学生是学生 学生是孩子 学生是成长 中的人 引导 关爱 宽容 温情的理解 真挚的同情 诚意的鼓励 恰当的提醒 孩子今天的错误不是永远的错误 孩子现在不好 不代表他永远不好 全接纳 慢引导 做个有童心的教师——营造师生间的和谐 做个会沟通的教师——营造家校间的和谐 一个工作思想: 让孩子爱上我 而不是怕上我 两个工作原则: 微笑从教 不忘童年 两个工作方法: 用心情表关注孩子的心情 用悄悄话走进学生的心灵 用童心——营造师生间的和谐 一个工作思想： 第一个工作原则“微笑从教” 早上我微笑真诚的问候，于是孩子们还给我的也是甜甜的微笑； 讲起课来，我笑容可掬，于是孩子们也忘我的进入各种情景； 学生们有了困难，我用微笑慰藉，于是，孩子们便有了克服困难的勇气和力量； 孩子们犯了错误，我不忘严厉批评之后，还原和蔼可亲的本来面目，微笑着说上一句“老师知道，犯错误是孩子的天性，我相信你能改正”，于是孩子们多了一份改正错误的决心和动力。 第二个工作原则：不忘童年 仁，智 为什么你不懂我的心？ 我只是好奇 水平线  行为 感受 (兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤) 期待 (对自己的、对他人的、来自他人的) 渴望(人类共有的) (被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立) 了解学生的内心需要和行为——每个人的冰山 “不忘童年”的工作原则 我小时候不喜欢给我告黑状的老师，如今就不去简单地给孩子告状； 我小时候不喜欢挖苦学生的老师，如今就决去不说伤害孩子心灵的话； 我小时候渴望老师公正的爱我们每一个人，如今就每一天都反思一下有没有忽略哪一颗渴求的心灵。 想到童年，心会莫名其妙地变得柔软； 想到童年，更