认识运动把握规律课堂课件.pptVIP

运动离不开物质 机械运动的载体-------------宏观物体 化学运动的载体-------原子、离子等 生物运动的载体----------生命有机体 社会运动的载体--------- ---生产方式 思维或精神运动的载体----------人脑 规律含义的分析 ①固有的联系：不是人们从外部强加于事物的，也不是人的主观意识赋予事物的，更不是上帝创造的，而是事物在发展过程中自身所固有的。 ②本质的联系：不是事物表面的现象的联系，而是隐藏在事物现象之中的本质的联系 ③必然的联系：规律就是事物的必然联系，而不是偶然联系。只有事物变化发展中的确定不移的、必然如此的联系，才能成为规律。 ④稳定的联系：不是多变的，易逝的联系 (2)规律的特点（规律客观性和普遍性原理） ①规律具有客观性 规律的客观性含义：它是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 人工降雨是改变或创造规律吗？ 人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中产生凝结或凝化的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用，打个不太确切的比方说，就好像是盐卤点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大 ②规律的普遍性 万有引力规律、新陈代谢规律-------------自然界 生产力决定生产关系,生产关系一定要适应生产力。价值规律------------------人类社会 形式逻辑所讲的思维规律有同一律、矛盾律和排中律。辩证逻辑所讲的规律有对立统一思维律、质量互变思维律、否定之否定思维律。------------人的思维 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 * 认识运动 把握规律 学习目标 1、知识与技能 ? 识记概念：运动、静止、规律 ? 理解：物质与运动、运动与静止的关系 ? 运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。 2、能力目标 ? 锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力 3、情感、态度和价值观目标 ? 通过学习使学生在生活和学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心并树立马克思主义科学的规律观。 课题概述： 从内容上看，本框题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。其主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系，强调事物的运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观规律办事。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。从知识构成上看，本框既是第四课第一框教学内容的逻辑发展，也是引出第五课教学内容的“中介”。从地位上看，本框对于帮助我们科学地把握马克思主义物质观、运动观有积极意义。 我是怎样来到这个世界的？ （1）人类胚胎的成长说明什么？ （2）生活中还有哪些事物是运动的？ （ 3）你能找到一个不运动的事物吗？ 二、认识运动，把握规律 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程 （1）运动的概念 1、运动是物质的固有属性 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 野火烧不尽，春风吹又生。 雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。 事物是运动的 ①运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质，物质是运动的物质。 （2）物质和运动的关系 注意： 任何具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。 刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 不是风动、不是幡动、仁者心动 （1）能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动? （2）有没有离开物质的运动? ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的 ( )是物质的固有属性和存在方式, 世界上不存在脱离( )的物质 运动是( )的运动，( )是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的 物质和运动的关系 运动 运动 物质 物质 离开运动谈