北师大2011新课标数学三年级下册《平移与旋转》.docxVIP

《平移和旋转》教学设计 北师大版小学数学三年级下册 姚志强 【教学内容】教材第27页内容及第28页试一试“说一说”。 【教学目标】 结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。 在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。 【教学重点】 正确区分平移和旋转现象 【教学难点】 结合实际体会平移和旋转的特点。 【学情分析】三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 【教具、学具准备】多媒体课件。 【教学课时】第一课时 【教学过程】 一、情景导入新课。 课前准备：老师来回走两步，问孩子们想猜猜老师刚才做了什么运动吗？这节课我们就来学习这两种运动现象----平移和旋转. 二、组织交流，讲授新知。 1.学生试着说说物体是怎样运动的？ 课件出示：升国旗时国旗运动----（学生回答沿直线运动）火车行走---（沿轨道直走）电缆车---（沿直线运动）钟表秒针---（绕一个点运动）电风扇风叶---（绕一个点运动）直升机螺旋桨---（绕一个点运动）开关铁门---（绕着轴运动） 2.小组合作：你能根据这些物体的运动方式把它们分类吗？ 师问：分了几类？你是根据什么来分的？（学生：分两类，根据直线移动和绕点转动......） 3.课件显示：师总结：我们把这种现象叫平移，它的特点是沿直线运动；我们把这种现象叫旋转，它的特点是围绕一个点或轴运动 （板书课题） 4.课件显示;你会选择吗？下列物体的运动哪些是平移的？哪些是旋转的？（学生举手回答，直到回答正确为止） 5.下面请同学们活动活动，试着做一个表示平移或旋转的动作。（学生在座位上做动作活动） 6.在生活中你还见过哪些平移或旋转的现象呢？和你的小伙们说说吧。 7.课件显示：老师也列举了一些平移和旋转的现象，请同学们快答说出是哪种现象？ 三、快乐活动，感受平移 1.游戏关：指定一名同学到前面，用不同方法回自己的座位，问大家：这说明平移和哪两个因素有关？（学生回答：方向和距离） 2.课件显示：挑战自我：试一试，说一说铅笔怎样才能平移到图3的位置呢？ （1）讨论：你的移动方法是什么？（学生根据自己的理解叙说，回答正确后课件演示） （2）师追问：移动过程中是铅笔尾先到图3位置还是铅笔尖先到图3位置？（预设：学生回答，如有答笔尾先到的，教师叫一名学生前面示范，要求该生往后面走，同时教师拉住学生的上半身让学生走，这样学生很容易掌握整体移动的关键性） 四、练习过关 课件显示数一数、练一练：三角尺怎样才能平移到图3的位置呢？ 强调：（标记关键点、选方向、数距离） 五、课堂总结。边总结边板书 【板书设计】 平移和旋转 平移-----沿直线运动 旋转------围绕一个点或轴运动 平移方法：标记点、选方向、数距离 六、作业设计 课后尝试完成p28页移一移、画一画 七、教学反思 本节课是北师大版三年级数学下册第二单元的内容《平移与旋转》，“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。　教学中我列举了大量的生活事例，学生在通过观察、操作等活动后，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。