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三年级数学 分一分（二）教案
阜南县许堂乡大桥小学 崔志林
教学目标：
1.结合具体情境，进一步理解分数的意义。
2. 在活动中体会一个整体可以由许多个物体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。
3. 结合自己对分数的理解解决生活中与分数有关的问题，感受数学在生活中的重要应用。
教学重点：
体会一个整体可以由一个物体或多个物体组成，分数同样可以表示它的一部分，理解其意义。
教学难点：
感受利用分数表示由多个物体组成的整体中的一份或若干份。
教学过程：
一、创设情境.
同学们，之前我们已经学习过分数，你们想继续了解分数吗？
今天我们继续学习分数及它的意义。
板书课题：分一分（二）
二、探索活动 （一）、活动一：说一说
图中的涂色部分用分数怎样表示？
（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……）
强调：整体“1” （二）、活动二：涂一涂 1．P70情境（正方形）
正方形被平均分成9份，其中的一份怎么表示？其中的7份怎么表示？
2.涂色正方形
学生准备好课前涂上红黄蓝颜色的正方形。请涂好的学生上前展示， 问题：你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？ （三）、活动三：想一想
1.准备2支红色粉笔，3支白色粉笔
(1)一共有（ ）支粉笔；
(2)这里的整体是什么？
强调：整体可以是一个物体，也可以是由多个物体组成的整体。 (3)红粉笔的支数占所有粉笔的( )； (4)白粉笔的支数占所有粉笔的( )。
2. 再准备4支绿色粉笔，2支红色粉笔，3支白色粉笔
(1)一共有（ ）支粉笔；
(2)这里的整体是什么？ (3)红粉笔的支数占所有粉笔的( )； (4)白粉笔的支数占所有粉笔的( )；
(5)绿粉笔的支数占所有粉笔的( )。
问题：为什么同样的2支红色粉笔，3支白色粉笔表示的分数不同？
（四）、活动四：练一练
P70情境（学生在草地上玩耍）
1．从图中你看到了什么？
2．如果把所有的蝴蝶看作一个整体，
(1)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )； (2)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )。
3．还可以把什么看成整体？
4.你还能从图中找到哪些分数？
（五）、活动五：试一试
P71圈鸭子 问题：都是圈出3/5，为什么圈出的小鸭子个数不同？
三、课堂练习
P71-P72练一练 四、课堂小结
通过今天的学习，你又有什么收获？
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