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初中数学教师招聘考试试题（含答案） 初中数学教师招聘试卷 一、选择题（每题 2 分，共 12 分） 1 、 “数学是一种文化体系。 ”这是数学家（ C ）于 1981 年提出的。 A 、华罗庚 B、柯朗 C 怀尔德 D 、J.G.Glimm 2 、 “指导学生如何学？ ”这句话表明数学教学设计应以（ A ）为中心。 A 、学生 B、教材 C 、教师 D 、师生 3 、现实中传递着大量的数学信息， 如反映人民生活水平的 恩格尔系数“ ”、预测天气情况的 “降 雨概率 ”、表示空气污染程度的 空气指数“ ”、表示儿童智能状况的 “智商 ”等，这表明数学术语 日趋（ B ） A 、 人本化 B、生活化 C 、科学化 D 、社会化 a 当 a0 时； 4 、a=|a|={ a 当 a=0 时；这体现数学 ( A ）思想方法 a 当 a 时； A 、分类 B、对比 C 、概括 D、化归 5 、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（ C ） A 、全称肯定判断（ SAP ） B、全称否定判断（ SEP） C 、特称肯定判断（ SIP） D 、特称否定判断（ SOP） 6 、数学测验卷的编制步骤一般为（ D ） A 、 制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。 B、 明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。 C 明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。 C 、 确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。 二、填空题（每格 2 分，共 44 分） 7 、在 20 世纪，数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。 8 、2001 年 7 月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的 《义务教育 数学课程标准（实验稿） ，这是我国数学教育史上的划时代大事。 9 、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展性 ，使数学教育面向全体 学生，实现：①人人学有价值的数学；② 人人都获得必需的数学 ；③ 不同的人在数学上 得到不同的发展 。 10 、建构主义数学学习观认为： 数学学习是主动建构的过程；也是一个充满生动活泼、主“ 动和富有个性的过程。 ” 11 、 数学活动“ ”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的 已有的知识和经验。 12 、数学新教材实现从学科中心向促进人的发展 的价值取向。 13 、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的 组 织者 ，学生探究发现的引导者，与学生共同学习的合作者。 14 、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直觉思维、形象思维、抽象思维。 15 、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、统计与概率、实践与综合应用 ，四个 方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的 数 感、 符号感、空间观念、统 计观念以及应用意识与推理能力。 16 、课程总目标包含：知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与 价值观（或情感态度）等具体目标。 17 、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理 …… ，这种 “看得见、摸得着 ”的目标叫 做 结果性目标；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流 …… ，这种 “看不见、摸不着 边际 ”的目