基于“项目导向、任务驱动”教学模式的《可编程序控制器技术应用》课程建设探究与实践.docVIP

基于“项目导向、任务驱动”教学模式的《可编程序控制器技术应用》课程建设探究与实践 陈丽敏 杨华 宋楠 [摘 要]：本文主要介绍了基于“项目导向、任务驱动”教学模式的《可编程序控制器技术应用》课程建设的性质、地位、内容及课程建设的实践效果。该课程建设通过以“企业中典型的控制项目”为教学内容，以实际工作任务作为教学组织目标，充分体现了“学做结合、工学交替”等教学特点，彰显出该课程教学在实践“技能型专业人才”培养过程中的核心作用与价值。 [关键词]：课程建设 “项目导向、任务驱动”教学模式 “技能型专业人才”培养模式 课程评价体系 [作者简介]：陈丽敏(1971--)，女，吉林长春人，长春职业技术学院副教授，主要研究方向为电气自动控制技术、数控机床故障诊断与维修技术、高职课程开发。(吉林 长春 130033) 一、《可编程序控制器技术应用》课程建设的性质、地位 《可编程序控制器技术应用》是电气自动化技术专业的核心课，也是可编程控制器程序设计师考试的必考课目，该课程把可编程控制器理论知识运用到生产设备自动控制工作当中，是实现设备自动运行控制的实践性课程。通过《电工基础》、《电力电子技术》、《电机与电气控制技术》等课程的学习，为本课程教学与实践奠定了坚实的基础；而通过本课程的学习又为后续的《生产过程控制实训》等课程奠定了基础。因此，本课程在电气自动化技术专业课程中起到了承上启下