幼儿园语言教育活动设计与指导.docVIP

第五章 幼儿园语言教育活动设计与指导 本章教学目的和要求： 1. 初步认识语言教育活动的指导思想 2.初步了解语言教育活动的整体目标 3.初步领会语言教育活动的基本内容 本章教学重点和难点： 1.重点理解儿童早期是语言教育的关键期和最佳期，树立广义的语言教育观。 2.难点掌握语言教育的概念以及如何实施语言教育发挥其语言的多功能。 本章教学形式和方法： 1.讲解说理法: 阐述儿童早期语言教育的必要性和可行性，并亲自研究的成果来论证说明其道理。 2.实践体验法：利用“儿童之家”实训室和双语教育实训室进行学生模拟教学。 本章教学内容和程序： 第一节 语言教育的指导思想 一、儿童早期是语言教育的关键期和最佳期 二、儿童早期语言教育，对儿童的成长发展体现出整体效应。 三、双语整合教育观是早期双语教育的重要指导思想 第二节 语言教育的整体目标 幼儿园语言教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》。 一、幼儿园语言教育的总目标 激发幼儿学习双语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿语言交际技能（听说）。经过小、中、大班三年训练后，幼儿能听、说和读母语词汇500-700个。 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看