北师版数学三下第一单元《讲故事》.docxVIP

新北师大版小学三年级下册数学《讲故事》教案教学设计 第九课时 讲故事 教学内容：教科书p19--20 教学目标： 1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。 教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。 教学过程： 一、布置自学内容和要求： （自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。) 思考： 1.语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果约定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？ 2.要解决这个问题，算式怎么列？ 3.如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？ 4.乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获） 二、汇报交流，评价质疑 1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。 2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题，小组内交流解决。 3．全班交流汇报： 下面谁能把自学的收获介绍给大家？ 学生一： 要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。 850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个） 答：淘气三分钟能讲510字。 学生二： 我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字） 第一步表示一分钟讲了几个字，第二步乘3表示3分钟讲了几个字。 同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？ （学生质疑、释疑 汇报问题１和问题２，明确运算顺序。） 三、抽象概括，总结提升 明确解题思路，理清算理，优化算法。 2.师概括总结： 乘除法混合运算或除乘法混合运算的运算顺序是：从左往右，依次计算 四、巩固应用 拓展提高 同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？（课件出示） 1.说一说，再列式算一算。 648米 648米 ？米 ？米 120个 120个 ？个 ？个 学生板演 279÷3÷3 735÷5÷7 960÷6×4 800÷（2×4） 你有什么收获？ 板书设计： 讲故事 850÷5×3 ＝170×3 ＝510（字）答：淘气3分钟能讲510字。 150×4÷3 =600÷3 =200（字） 答：每分应讲200字。