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让朴素之美绽放于心田论文 　　近几年，我感到很多老师喜欢用多媒体而胜过于板书了。诚然，上起课来，轻点鼠标，精美的图案，多彩的画面，似乎怎么看也是胜过平凡无奇的板书的。但是，我仍然认为板书是课堂教学的重要辅助手段。黑板之前，朴素的底色，让孩子们的注意集中在笔画流转之间，集中在娓娓讲解之间。心田之间绽放的，有对行文结构的了解；有对作者心情的领悟，有对书法韵味的感受；更有那无限的想象……高年级的长文短教篇目，更能借板书渗透学法指导，使板书在课堂教学中起到重要作用。 　　曾记得，我讲解课文《梅花魂》一文时，首先，我请孩子们找出了与梅花紧密相关的三件事：珍爱梅图、赠送梅图、送梅花巾。并借板书呈现了出来。展示了课文最主体的内容，起到了提纲挈领的作用。 　　梅 珍爱梅图 　　赠送梅图 　　花 送梅花巾 　　魂 　　接下来的品读中，我又引导孩子们领悟了对“魂”的解读，外祖父喜爱梅花，是喜爱梅花魂，也就是喜爱梅花百折不挠、迎难而上的精神。这也正是有气节的中国人的象征。外祖父如此喜爱梅花，正是因为他深深地热爱着祖国。学到此时，文章的中心便不知不觉中揭示了出来。 　　梅 珍爱梅图 　　赠送梅图 　　爱 花 送梅花巾 　　百折不挠 　　魂（精神） 中国精神 　　迎难而上 　　整个板书，层次分明，“喜爱梅花”与“热爱祖国”交相辉映，三件小事的深情追忆与一颗“爱国心”融为一体，表现了爱国的主题。 　　还有有更