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第十章 大学英语词汇能力 本章学习目标 1 明确词汇能力的相关概念 2．理解词汇心理-语言认知过程 3．掌握词汇能力的评价方式 4．学会运用词汇应试策略与技巧 本章概述 在整个语言结构中，词汇学习是语言学习的一个重要的组成部分。英国著名的语言学家Wilkins有句名言：“没有语法，人们能说的话很少;而没有词汇，人们一句话也说不出”。 词汇能力（lexical competence）曾被简单地解释为掌握单词发音和基本词义。这种观点在教学上体现为把词汇教学与使用的语境脱离开来，要求学生死记硬背。引起的弊病在于“学习者虽能掌握个别单词的正确法音和基本词义，但一旦把单词用到交际中去，就会出现这样或那样的错误，轻则妨碍交际顺利进行，重则造成误会或使交际中断”从社会语言学的角度来看，词是“社会交际系统中的最主要的成分”，而从心理语言学的角度来看，词汇不仅是言语产出的动力，也是听力理解的关键。现代语言学家及语言教学工作者认为，“语言是由语法化了的词汇组成，而不是由词汇化了的语法组成”。本章将从大学英语词汇能力，词汇心理-语言认知过程，词汇能力评价和词汇应试策略与技巧四方面入手，探究提高大学英语词汇能力。 英语词汇能力调查问卷 以下是一些常见的词汇能力方面的学习观点和一些做法。请仔细阅读每一句话，在以下五个选