三年级第一单元第一课时.docVIP

PEP三年级上册 Unit1第一课时教学设计 教学内容：Unit1 Hello 第一课时 Part A Let’s talk / Let’s play . 教学目标： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3.能够在情景中运用Hello. / Hi与人打招呼：能够在情景中运用句型Im ...自我介绍。 教学重点： 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够在情景中运用Hello. / Hi与人打招呼：能够在情景中运用句型Im ...自我介绍。 教学难点： 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，其中Im ... 的发音不容易到位，学习起来较难。教学难点：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，能够进行角色表演。 课前准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带 教学步骤： Step 1．热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本单元Lets sing中的歌曲“Hello”。 【设计意图】：让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 Step 2．呈现新课(Presentation) （1）再次播放歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, Im ... / Hi, Im ....然后，学生用所学句型做自我介绍。 （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! Im Sarah. / Hi! Im Sarah. （教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。） 【设计意图】：对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。 （4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im .... （5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容。 Step 3．趣味操练(Practice) （1）游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, Im ... / Hi, Im ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 （2）两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 Step 4：扩展性活动(Extensive-activities) （1）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 情景一 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 情景二 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？ 情景三 下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？ 情景四 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （2）角色扮演。 【设计意图】：让学生在语境中做出大量的语言输出练习。加深学生对目标语言的理解。 （3）让学生听录音做练习。 （4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 Step 5． 家庭作业 （1）学生自制面具。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 （3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计: Unit 1 Hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, Im.... （将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板） Goodbye.