英语人教版九年级全册Animals are our friends.docVIP

Animals are our friends 呼图壁县第五中学 林红 教材分析 本节课我把七年级下Unit5 Why do you like pandas?和九年级Unit13 We’re trying to save the earth!进行了一个整合。核心话题是认识动物，描述动物和保护动物，以及掌握句式1.What animals do you like? I like.....2.Why do you like …？Because …。3.Where ...come from?They come from....通过本节课的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好以及描述和书写怎样保护动物。 教学目标 1. Master the vocabulary. 2. Master and use the following structures: Why do you like koalas? Because they’re cute． Where are pandas from? Theyre from China. What animals do you like? I like giraffes. 教学重难点： 1、重点： 掌握重点单词和词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。 2、难点： 能够对动物进行保护的写作练习 Teaching steps （教学步骤） 一．Warm-up （课堂热身和复习） （1） Daily greetings to Ss. (2 ) Listen to a song. 【教学设计说明】本节课主要话题是描述动物，通过一首许多学生都听过的《Old Macdonald had a farm》的歌曲引出本节课话题动物。 二. Revision（呈现动物图片和单词） Show pictures of different animals and let Ss guess the animals. (学困生完成） Teach Ss the names of the different animals. 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。 三.Let’s challenge. 1) What animal can you see?（学困生完成） 2) Discuss 3) Let’s talk about the animals. 【教学设计说明】通过challenge练习，增强学生的学习挑战积极性。 四.Pair work1：（优生带学困生完成） (1) Talk about the animals you know. (2) Ask some pairs to present their conversations to the class. 【教学设计说明】 这个阶段的学生都有自己的喜爱的动物，谈论可爱的动物能激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能自然的张开嘴了。 Pair work2：The animals and the countries：（优生带学困生完成） A：Where ....come from? B: They come from... 五. Listening： 1）Listen and complete the passage: 2) listen and check the answer. 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 六.Reading Read and answer the questions: 【教学设计说明】此环节为阅读能力训练，让学生自己通过阅读完成所问问题，教师可以通过习题，及时检测学生对短文的理解情况。 七.Summary:There are many Animals in great danger Watch the video about animals in great danger. 【教学设计说明】此环节是让学生从感兴趣的视频入手，让学生从视频中有所感悟：认识我们应该珍爱生命，保护动物做起。 八.Discussion and finish the writing。 1. Why are they endangered? 2. What will happen if their numbers drop t