动感课堂九年级语文下册第一单元2石缝间的生命课件语文版.pptVIP

* * * * * * * * 2 ﹡石缝间的生命 1.体会文章蕴含的对石缝间顽强生命的无比崇敬之情。 2.品味文章生动隽永、富有表现力的语言。 3.认识石缝间生命所体现出的崇高精神，培养学生在 逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。 林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》，中篇小说《丑末寅初》《高买》，长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。 林希小时候受过很好的传统文化教育，五六岁的时候就在母亲的教导下背诵古诗，后来偷偷地看起那些禁止孩子阅读的古代小说。这些中国古代小说的名著,使他的诗情被激发出来。林希因为政治运动，从1955年到1980年这二十五年间，一直在农场、工厂里劳动改造。然而苦难的岁月，并未使诗人的心灵变得平庸，反而使他更加成熟与深刻。在他重返文坛的短短几年内，他出版了四本诗集，两次获全国诗歌奖，颇多诗篇入选于各种文版的中国当代诗歌选集，当代文学的教科书也都对他的诗歌创作加以评论。他已经成了一位全国知名的诗人。 采撷（ ） 枯萎（ ） 狭隘（ ） 不屑（ ） 藤蔓（ ） 倔强（ ） 潸然泪下（ ） è（ ）制 zhuó（ ）壮 贫jí（ ） zu?（ ）餐 xùn（ ）色 xié xiè 茁 逊 wěi wàn shān 瘠 ài jiànɡ 扼 佐 一、读一读 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ⑴潸然：⑵采撷： ⑶扼制：⑷贫瘠： ⑸繁衍： 流泪的样子。 采摘;采集。 抑制;控制。 （土地）薄;不肥沃。 逐渐增多或增广。 二、记一记 1.“石缝间的生命”具有什么精神？ 明确：“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。 2.作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？ 明确：野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。 3.在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己,直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”“认识”“锤炼”和“升华”四个词语有何关系？说明了什么？ 明确：四个词有层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 高尔基曾经说过，思想是无处不在的，只要你愿意，即使在石缝里也可以发现思想。根据本文，你是否能谈谈“石缝里的思想”与“石缝间的生命”在含义上有什么不同。 明确：高尔基所说的“石缝里的思想”和本文的“石缝间的生命”在本质上是相通的，都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出力量的精神。不同之处在于，“石缝里的思想”实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现，而“石缝间的生命”侧重的是石头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。 古今中外有很多名人、伟人都是在逆境中拼搏、在逆境中成才的。交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成才的名人、伟人。 明确 ⑴贝多芬28岁起听力逐渐减退，到50岁时双耳完全失聪。但他忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。他的《命运交响曲》就是他与命运抗争的真实写照。 ⑵张海迪5岁患脊髓病，胸部以下瘫痪。在残酷的命运挑战前，她没有沮丧沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学医术、自学大学课程，创作了很多作品。? ⑶奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的 保尔?柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。但经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，便开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华。 ⑷霍金、海伦?凯勒、孔子、屈原、司马迁、桑兰…… 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *