英语人教版九年级全册Period one Section A 1a–2c.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Period one Section A 1a–2c 执教者 刘向汝 课时 1 所属教材目录 新目标九年级上 Unit 2 教材分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》九年级上册第2单元 本单元的核心话题是描述节日。因此宾语从句和感叹句是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的节日名词，用于询问和回答节日的短语和句型。 学情分析 学生在八年级的时候已接触过一些宾语从句，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。中秋节，端午节等节日接近学生的生活，They are all interested in talking about it. 教学目标 知识与能力目标 一、通过学习，熟练掌握下列词汇：stranger, relative, pound 二、通过问答，学会下列句子： 1. What a great day! 2. Bill thinks that the races were not that interesting to watch. 3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. 4. I’ve put on five pounds. 过程与方法目标 1.了解世界各地的节日以及庆祝方式。 2. 发表自己对节日的看法。 情感态度与价值观目标 通过谈论节日活动，加深对中国传统文化的理解。 教学重难点 重点 宾语从句和感叹句的结构。 难点 宾语从句和感叹句的结构。 教学策略与 设计说明 本单元核心话题是通过谈论假日旅游，来继续学习如何谈论过去发生的事情。本节课为本单元的第一课时，针对教材特点和教学要求，重点培养学生的语言掌握能力和联系实际语言应用能力，同时加强听，说技能的培养。这个阶段的孩子有一定的归纳总结能力，但还不够完善；有一定的英语基础，但是他们的说和听的能力较差；有一定的自我组织和合作学习能力，愿意参与彼此的讨论学习，但仍然有待提高和正确引导。本节课课文难度不大，易于学生理解，但活动较多。要注意把握好活动时间，确保各项活动顺利完成。教学过程中应注意词汇拓展，引导学生综合运用语言的能力。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up and lead in 4’ Step2 Presentation 11’ Step 3 Work on 1a 4’ Step 4 Work on 1b 4’ Step 5 Work on 1c 4’ Step 6 Presentation 5’ Step 7 Work on 2a 2b 5’ Step 8 Work on 2c 5’ Step 1 Warm-up and lead in（课堂热身和导入） （1）New term greetings （新学期问候） T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation? S: Yes! (师生之间的问好过后，让学生前后位、同桌之间互相问好)1 Step2 Presentation（呈现新知识） T: I went to Hainan on vacation. Lily, where did you go on vacation? S1: I went to Australia. Where did you go on vacation, Henry? S2: I went to Australia. Where did you go on vacation, George? S3: … Step 3 Work on 1a T: Look at the picture in 1a on Page 1. Some students are also talking about their vacation, like we were doing earlier. They went to different places and did different things. Some stayed at home Some … Step 4 Work on 1b T: Listen to these three conversations carefully and number the people in the picture using 1-5. (教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以